4第三单元教学计划

1、第三单元教学计划单元主题: My Friends 一、教材分析：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What is like? Its . put your . A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型， 学生们日常学习生活丰富多采，同时也是很有规律的，引导他们用英文表述自己的日常活动。 二、教学目标：1.知识与能力（1）向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如： My friend is strong.能够说出自己或朋友的爱好，如 : I like music 能够提问别人的姓名，如： What s his name? （2）掌握 S 到 Z 大小写字

2、母；熟悉其中例词的读音。 认读 A 、 B 部分 Let s learn 、 Let s talk 中单词和句子。 能掌握四会 teacher ,student ,boy,girl, friend. (3)会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。2.过程与方法（1）能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。（2）通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。（3）学唱歌曲“Books and Pencils”,培养学生学习英语的兴趣。3.情感态度价值观注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能

3、力，明白人多力量大的道理。 三、教学重、难点： （一）教学重点：1.句型： Who s he/she? Who s your best friend? 2词汇： hair, thin, strong, quiet （二）教学难点：1 发音： friends, thin 2 名词复数的使用 四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上

4、，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。 五、教具学具准备： 1画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 2. 课本插图 、录音、单词卡片 六、课时安排： 第一课时：A Lets learn Lets find out 第二课时：A Lets talk Lets play C Lets sing 第三课时：A Read and write B Lets learn Lets chant 第四课时：B Lets talk B Read and write C Lets sing 第五课时：C Task time C Lets ch

5、eckgood to knowRecycle1单元教学计划 一、单元教材分析： Recycle1本身就是将前三单元的重点内容筛选并融为一体。要求学生掌握新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee!复习二十六个字母，认识五个元音字母；能将二十六个字母按发音归类。复习1-3单元中要求听说读写的单词。 二、单元教学目标： 1.知识与能力 （1）复习1-3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。 （2）复习26个字母，认识元音字母，并能把字母按音素归类

6、。 （3）复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 2.过程与方法 （1）以学会2个制作。 （2）能唱8首歌曲。 （3）能听懂6个幽默故事。 3.情感态度价值观 （1）以完成6个自我评价活动。 （2）能了解6项简单的中西方文化知识。 三、单元教学重难点： （一）教学重点： 让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用 （二）教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee! 四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来

7、进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。 五、教具学具准备： 1.课本插图 、录音、单词卡片2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 六、课时安排：2课时第四单元教学计划Unit Four My Home 一、单元教材分析本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家，通过

8、A部分Lets learn中的小女孩Amy介绍自己的家各房间的名称，让学生认识家里的各功能室。教材又在Lets do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 二、单元教学目标： 1 知识与能力 （1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。 （2）能够听懂并发出一些指令，比如：Go to the living room/Watch TV、read a book （3）会唱歌曲“My Bedroom”。 2 过程与方法 （1）熟练掌握单词study、kitche

9、n、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写 （2）认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant部分的句型。 （3）了解Story time、Good to know 等部分的内容。3 情感、态度与价值观 （1）培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居 （2）了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。三、单元教学重难点本单元的教学重难点在于让学生认识功能室和学会5个功能室名词，并能熟练的将其运用于实际生活中。四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生

10、通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。 五、教具学具准备： 1.课本插图 、录音、单词卡片2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。六、课时安排： 第一课时：A Lets learn. Lets do. C Task time. story time.第二课时：A Lets talk. Lets play. 第

11、三课时：A Read and write. B Read and write.第四课时：B Lets learn. Lets do. C Lets check Lets play. 第五课时：B Lets talk. Lets chant. C Good to know第五单元教学计划Unit Five What would you like? 一、单元教材分析本单元的话题是食物和餐具，主要功能为询问他人喜欢什么事物以及表达自己对食物的喜好。主要语言结构为：Whats for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? Id li

12、ke someI can use chopsticks并围绕主题引出一系列词汇：fish noodles beef vegetable soup fork. 二、单元教学目标 1.知识与能力 （1）能够询问一日三餐的食物及饮料。 （2）会使用用餐时的基本用语，要求模仿正确，语调要自然。（3）能听懂传递与使用餐具的一些指令，并能按照指令做出相应的动作。 2.过程与方法 （1）能听说认读常见的食物单词：rice soup noodles vegetable beef fish 以及餐具单词: spoon fork knife chopsticks plate 能结合句子使用。 （2）能听说读写单词

13、 bread milk water rice beef fish chicken (3)理解Lets chant 的内容，了解Good to know 的有关西方国家的一些小知识。 3.情感、态度与价值观 （1）情感态度：培养学生的语言节奏感，激发学生学习英语的兴趣。 （2）学习策略：注重合作学习 （3）文化目标：了解中西饮食文化的一些知识，培养学生跨文化交际意识。 三、单元教学重难点1.教学重点 （1）能听说认读常见的食物单词：rice soup noodles vegetable beef fish 以及餐具单词: spoon fork knife chopsticks plate 能结合

14、句子使用。 （2）能听说读写单词 bread milk water rice beef fish chicken （3)理解Lets chant 的内容，了解Good to know 的有关西方国家的一些小知识。2.教学难点 （1）能够询问一日三餐的食物及饮料。 （2）会使用用餐时的基本用语，要求模仿正确，语调要自然。（3）能听懂传递与使用餐具的一些指令，并能按照指令做出相应的动作。四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词

15、汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。五、教具学具准备 1.课本插图 、录音、单词卡片2.供学生表演用的实物道剧：盘子、叉子、勺子等。六、课时安排 第一课时：Part A Lets learn. Part C Task time. Part C story time. 第二课时：Part C Good to Part A Lets talk. Part A Read and write. 第三课时：Part B Lets lea

16、rn. Lets do. Part C Lets check第四课时：Part C Lets chant. Part B Lets talk. 第五课时：Lets play. Part B Read and write.第六单元教学计划Unit Six Meet My Family 一、单元教材分析1本单元重点学习巨型How many people are there in your family? Is this your? Whats your father? He looks(young) .B部分的Lets talk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为

17、本单元的教学难点。教材在B部分Lets learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。2本册学生用书第三单元My friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。 二、单元教学目标 1. 知识与能力 （1）能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. （2）能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong. （3）能听懂一些简单的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相应的动作

18、。 （4）会唱歌曲“Father and Mother”。 2.过程与方法 （1）掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 （2）认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant部分的句型。 （3）了解Story time、Good to know 等部分的内容。 3.情感、态度与价值观 （1）情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 （2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 （3）文化目标：了解英语国家中家庭成员

19、之间的称呼习俗。 三、单元教学重难点1.教学重点 （1）能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. （2）能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong. （3）能听懂一些简单的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相应的动作。 2.教学难点 （1）掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 （2）认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant

20、部分的句型。 四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟家里的情景教学，让学生通过家里有的设备教学，让学生根据所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。五、教具学具准备 课本插图 、录音、单词卡片六、课时安排 第一课时：A Lets learn. C Task time. C Story time. 第二课时：Good to

21、 know A Lets talk. A Read and write.第三课时：B Lets learn. Lets do. C Lets check第四课时：Lets chant. B Lets talk. 第五课时：Lets play B Read and write Recycle 2 教学计划 一、单元教材分析1本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your? Whats your father? He looks(young) .B部分的Lets talk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分Lets learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。2本册学生用书要求能够能够综合应用46单元的主要语言