中班集体教学活动：有趣的毛毛虫

1、中班集体活动：有趣的毛毛虫一、设计思路：在低结构活动中孩子们非常喜欢用乐高积木搭建不同的作品，但是发现他们搭建的作品有的是延长与铺平的，有的仅仅是连接在一起根本不考虑怎样能够搭建的更合理。根据幼儿出现的种种情况，以及幼儿最近发展区的需求，特预设了有趣的毛毛虫活动。本次活动主要分为三部分：第一部分自由建构是让幼儿探索发现同样数量的积木可以构建不同的作品。第二部分欣赏多媒体画面，是让幼儿通过观察毛毛的画面，进一步感知毛毛虫的身体是长长的，而且还是会扭动的。第三部分是教师引导幼儿有目的建构。活动的主要内容是通过三次建构游戏搭建不同的毛毛虫。第一次建构游戏是构建一条毛毛虫，让幼儿知道只有身体连接在一起

2、的毛毛虫才会走路。在第二次建构游戏中，让幼儿感知毛毛虫的长短是与积木孔连接的多少有关。积木孔连接的越少，毛毛虫的身体就会越长。第三次构建游戏是让幼儿通过欣赏画面知道毛毛虫是可以扭动的，从而进一步激发兴趣，让幼儿探索着将自己搭建的毛毛虫扭动起来。在分享交流的时候，让幼儿清楚只有首尾连接一个孔的毛毛虫，才能扭动的更厉害。最后以毛毛虫扭动的跳起舞来结束本次活动。二、内容与要求：1、探索发现不同连接方法给建构作品带来的奇妙变化，体会同样的积木不同的方法可拼搭出不同的作品。2、尝试在游戏情景中进行有目的的建构。三、材料投放与环境创设：乐高积木人手7块、多媒体画面、音乐。四、活动过程：一、自由构建探索1、

3、幼儿尝试用7块积木自由建构：这几天我们一直在和乐高积木做游戏，今天王老师请你们用7块乐高积木搭你们最喜欢的东西。2、介绍自己的作品：你搭了什么？3、小结：原来用同样数量的积木可以搭出不同的作品。二、欣赏多媒体画面（一）（1）看，谁来了？（2）提问：毛毛虫什么样子？（3）小结：毛毛虫有长长的身体，走起路来一扭一扭的，真可爱！三、尝试有目的的构建（一）游戏一：构建一条毛毛虫1、操作要求：王老师想请你们用七块乐高积木搭一条长长的毛毛虫。2、幼儿尝试构建毛毛虫，教师观察。3、分享交流：（1）毛毛虫都搭好了，把你的毛毛虫请上来吧！毛毛虫真可爱，长长的身体会走路。毛毛虫走路喽！（2）毛毛虫怎么了？（3）为

4、什么毛毛虫的身体会断掉呢？（4）小结：原来身体连接在一起的毛毛虫才会走路。4、部分幼儿修改自己的作品你们的毛毛虫会走路吗？快点、快点，让你们的毛毛虫走起来吧！（二）游戏二：会变长的毛毛虫1、引导幼儿比较：（1）你们的毛毛虫都会走路了，有两条毛毛虫爬到王老师这里来了。你们看看毛毛虫一样长吗？（2）哪条颜色的毛毛虫长一点呢？（3）为什么同样7块积木，XX颜色积木搭的会长一点呢？2、小结：原来积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。3、幼儿尝试修改作品构建更长的毛毛虫。快点让你们的毛毛虫都变长吧！（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1、欣赏多媒体画面（二）毛毛虫会走路了，而且变的越来越长了，看看毛毛虫还会有什么新的

5、本领呢？2、小结：原来长大的毛毛虫还会扭动着跳舞呢！3、操作要求：那小朋友你们快想想办法吧！让你们的毛毛虫也扭动起来！4、分享交流：五、活动反思：本次活动从总体来看效果还是不错的。活动目标是明显的，而且活动中环节的设计清晰、层层递进，活动的整个进程是根据幼儿已有的经验和幼儿需要达到的水平来进程的，而且在活动中幼儿的表现也是非常不错的，能够在进一步探索中得到提升。活动中，教师能够根据幼儿的回答，进行零散经验的提升，使孩子的知识经验更上一个新的台阶。如：在自由建构环节中，教师提问：你搭了什么？提 问幼儿回答教师回应你 搭了 什么 ？我搭的是房子、高楼哦！你搭的真漂亮，我也想住进去。我搭的楼梯一层一

6、层的真像啊!我搭的是汽车呜呜呜！跑起来了，真好！这样的回应不仅能够将零散的经验进行提升，而且不重复孩子的话语，使观看者也能够明确教师的思路，活动的有效性从而得到进一步提升。如：在第三环节中的游戏三会扭动的毛毛虫中的分享交流环节，教师由于事先进行了多种预设，所以对幼儿分享交流时的提问、回应也是有所不同的。预设表现提 问回 应楼 梯状 的毛 毛虫给我们看看你的毛毛虫是怎样扭动的？请幼儿上来扭动仔细看看，这条会扭动的毛毛虫的身体是怎样搭的？预设：像楼梯一样一节一节连起来的，越来越高提升原来你的毛毛虫是像楼梯一样，首尾相连，越连越高、越连越长。会 扭动 的毛 毛虫还有谁的毛毛虫也会扭动呢？请幼儿上来给我们看看你的毛毛虫是怎样扭动的？请幼儿表演扭动哪条毛毛虫扭动的更厉