三年级语文第五单元导学案

1、马坡学区活动单导学案 三年级语文第五单元第二单元计划教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人教学目标：1。会认25个字，会写42个字，会读写41个词。2。正确 、流利、有感情的朗读课文。3。让学生在学习课文的过程中从别人的

2、故事里感受真情。4。引导学生在生活中深入体验真情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。教学重点：1.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 2.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习捉住课文主要内容。 3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美。 4.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 5.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用具体事例表达真情实 感，进步口语交际的能力。教学难点：1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2.多渠道、多角度提高学

3、生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。单元课时安排：17.可贵的沉默 翠鸟 2课时18.她是我的朋友 2课时19.七颗钻石 2课时20*妈妈的账单 1课时语文园地五 3课时 17可贵的沉默（第一课时）教学目标：1.学会14个生字，会认9个二类字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解孩子们的情绪为什么发生变化教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，能正确读“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：比一比，看谁学得好。1.用自己喜欢的方式朗

4、读从课文中所画的词语。2.出示生字卡片，小组合作学习。祝贺 照顾 迅速 复习 恰巧 犯罪 缓缓 婆婆 议论 达到 幼稚 烦脑 享用3.检测生字的识记情况。4.联系上下文理解词语的意思。祝贺、神气十足、左顾右盼 迅速 霎时 蕴藏 寂然无声 赦免 稚拙 烦恼5.小组交流。 活动二：抄写词句 课堂练习1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。贺、顾、迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享说说自己记忆字形的方法。练习写字2.把自己喜欢的词句抄下来。活动三：比一比，看谁读得好。1.小组同学分自然段朗读课文，其他同学帮助纠正字音。2.教师分配任务。3.小组展示课文朗读。【检测反馈】 一、读一读，

5、写一写。hè xùn sù fù qià qià 祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） hun pó yì xing（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受二、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ） 暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ） 一、导入你知道自己的生日吗？你的生日是如何过的？二、指导过程活动一：1.采取开火车的方式读课文。2.指名读，纠正错误读音。3.从形、声、义多方面指导理解，总结识字的方法。活动二：指导学生读出感情。三、检测指名做题，同桌检查。四、作业抄写生字词五、反思17可贵的沉默（第

6、二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.养成摘抄好词句的习惯教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。学生活动单教师导学案【学习目标】1读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。2在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。【活动方案】活动一：创造表演，升华情感1这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（小黑板出示）：异口同声  骄傲  神气十足  左顾右盼  索性站起 

7、; 霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3按课文叙述顺序创造性表演。a表演到第9自然段时，请一名拿着最满意的生日照片或一份生日礼物学生讲一讲难忘的、欢乐的生日。b在表演到12、13自然段时，让学生说说自己给父母祝贺生日是怎样做的及父母的表现。C在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，播放懂你歌曲。活动二：转换角色1.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。2.小组表演，评出“最佳演员”【检测反馈】 一、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 1.孩子们回答。孩子们（ ）回答。2.几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有

8、的孩子都在（ ）交谈。3.我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。 二、读一读，把错误的地方改正过来。 1我们要珍贵别人的劳动成果。2这次活动，小明和全班同学都参加了。3我穿上衣服和帽子出去玩。一、温习旧知听写生字二、导入我们来演课本剧。三、指导过程活动一：1.先引导学生理解难懂的词语意思。2.按课文叙述顺序创造性表演。3.注意表演时强调根据实际情况。四、检测反馈1.找出最佳答案。2.引导学生多想。五、作业完成练习册六、反思18他是我的朋友（第一课时）教学目标：1.学会本课13个生字，会认8个二类字。2.通过朗读了解课文大意3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出

9、的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会本课13个生字，会认8个二类字。2.通过朗读了解课文大意【活动方案】活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.检测生字识记情况。4.先读一读下列词语在文中所在的句子，再联系上下文说说词语的意思。休克 迫在眉睫 孤儿 啜泣 呜咽 竭力 安慰活动二：我能理解。1.学生自读课文，并在读懂的地方做上批注。2.小组同学交流读

10、懂的内容。3.制定学生汇报，其他同学补充。活动三：再读课文，感受献血场面。1.自由读课文，用波浪线画出描写献血前、献血时的句子。2.小组交流。3.小组代表发言。4.读一读，比一比献血前、献血时异同？“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。” “但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。” “接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”5.小组同学交流。6.指名学生汇报。【检测反馈】一、 拼一拼，写一写。y yu&#

11、224;n shì fu co diàn ji jng （ ） （ ） （ ） （ ）yn gài quán tóu zhì zh qng róu （ ） （ ） （ ） （ ）一、导入：你有朋友吗？说说自己朋友的特点。二、活动指导：活动一：1.出示卡片，指名认读。及时纠正错误。2.通过多种方式理解词义。活动二：1.通过多种方式阅读。2.自由说自己的理解，教师综合归纳。活动三：1.先小组内交流，然后选出代表发言交流。2.教师适时归纳。三、检测反馈1.学生上黑板书写2.同桌纠正。四、作业抄写生字词。五、反思18他是我的朋友（第

12、二课时）教学目标：1.引导学生抓住阮恒献血时的动作、神情的语句，体会人物的内心活动。2.感悟朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会阮恒最后说的那句话的含义。学生活动单教师导学案【学习目标】1正确流利有感情地朗读课文。2通过朗读理解课文内容，体会友情的价值。 3引导学生抓住阮恒献血时的动作、神情的语句，体会人物的内心活动【活动方案】活动一：抓住言行，体会文中情感。1.默读课文，文中描写阮恒的哪些句子深深地触动了你的心？在字里行间做上记号。2.将你感悟深刻的句子读给小组同学听。3.小组展示朗读。活动二：开拓想象，感受

13、人物形象。1.回顾全文，思考：阮恒是一个怎样的人？用课文中有关的句子来说明。2.小组交流。3.制定学号汇报。【检测反馈】一、选择合适的关联词语。如果就 因为所以只要就1.小姑娘伤得最重， 不立刻抢救， 会因为休克和流血过多而死去。2. 马上为小姑娘输血， 可以挽救小姑娘的生命。3. 小姑娘是阮恒的朋友， 阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。 一、温习旧知听写生字二、活动的指导活动一：1.指导学生在阅读时读出句子的感情。2.小组内比赛交流。活动二：1.先小组内交流，然后全班交流。四、检测反馈指名回答。五、作业写一写自己学习课文后的感受。六、反思19七颗钻石（第一课时）教学目标：1.学习课文多个生字，

14、了解童话作品夸张、想象的特点。2.正确流利地朗读课文。教学重点：了解课文内容;了解童话作品夸张、想象的特点。教学难点：体会小姑娘乐于助人，孝敬长辈的美好品质。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学习课文15个生字，了解童话作品夸张、想象的特点。2.正确流利地朗读课文。【活动方案】活动一：我能行1.自由读课文，完成下列任务。一边读课文一边勾画出生字在课文中的词。把生字词读正确，读流利。小组交流：读不上的生字词、不理解的词意。展示a 出示生字词小黑板，学生认读。钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜。 b学生交流对词语的理解。活动二： 走进课文第一段1.指名读第

15、一自然段。2.小组讨论：当时地球上发生了怎样的情况？河流、草木、人都怎么样了？【检测反馈】听写本课生字词。一、温习旧知听写上一课的生字词。二、导入说一说自己读过的童话故事三、活动指导活动一：1.自由读文，画出不理解的字词。2.小组内解决问题。3.教师帮助解决问题活动二：引导学生抓住关键字词。四、检测反馈五、作业抄写生字词六、反思19七颗钻石（第二课时）教学目标：1.通过朗读讨论学习，了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。2.体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质，教育学生做一个品德高尚的学生。教学重点：体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质。教学难点：教育学生做一个品德高尚的学生。学生活动单教师

16、导学案【学习目标】了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。正确、流利、有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：火眼金睛1. 有感情地朗读课文，找出罐子变化的句子。2小组讨论： 变化罐子变化小姑娘的做法124自己的想法：活动二：品味朗读：1. 朗读自己喜欢的内容，读出自己的感受。2.小组讨论：a大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？b表达了作者怎样的美好愿望？活动三：我的想象最神奇.故事中有这样一个情节，"这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。2.展示交流【检测反馈】复述课文。一、温习旧知

17、用自己的话说说课文内容。二、活动指导活动一：1.自己先做一做。2.小组内交流。3.全班交流，教师归纳总结。活动二：1.指名有感情朗读。2.说一说自己学习课文后的感受。活动三：自己动手写。三、作业完成活动三四、反思20妈妈的账单教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3.培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。教学重点：理解妈妈给小彼得的账单的含义。教学难点：感受无私的母爱。学生活动单教师导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 【活动方案】活动一

18、：巧设悬念，激发兴趣“” 小组讨论：看到这个特殊的算式，有什么疑问？ 活动二：我能理解1.自读课文,读通顺,流利。2.勾画出生字词。3.小组讨论：对生字词的理解。钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜活动三:画词句，品味真情.找出小彼得账单的内容。讨论：读懂了什么？.品读妈妈的账单，体会情感： 用自己喜欢的方式再读读账单。讨论：1.读懂了什么？2.结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。3.领会“”的含义：【检测反馈】 我想对小彼得说： 我想对彼得的妈妈说： 我想对自己说： 我想对自己的妈妈说： 一、温习旧知展示小练笔。二、导入昨天你帮父母做过

19、什么事吗？自己列出来。三、指导活动活动一：1.引导学生不要从数学方面去理解。2.学生说一说自己的理解。活动二：1.开火车读文。2.小组内帮助解决问题。活动三：1.找出俩个账单的内容。2.比较两个账单的内容。得出了什么结论。3.结合课文，说说自己的父母是如何照顾自己的。四、检测反馈引导学生自由发言。五、作业回家后帮父母做一件事六、反思语文园地五（第一课时）教学目标：1.引导学生说出自己父母对自己爱的事。2.说出关于爱父母的名人名言教学重点：能够用完整的语言自如地进行交流.教学难点：能够用完整的语言自如地进行交流.学生活动单教师导学案【学习目标】1.说出自己父母对自己爱的事。2.说出关于爱父母的名

20、人名言.【活动方案】活动一：集思广益1.先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事。要求：a用具体事例来说。b声音洪亮、仪态大方、过程清楚。2.请小组代表总结本组的父母之爱的事。点评：活动二;奇思妙想.情景：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？.小组讨论交流，推举出小组的优秀建议。 建议一： 建议二： 建议三：【检测反馈】展示自己搜集到的名人名言。一、温习旧知说一说昨晚你为父母做的事。二、活动指导活动一：1.讲故事时注意语言。仪态。2.教师鼓励学

21、生说出自己的心里话。活动二：1.引导学生自由发言。2.归纳总结比较好的建议。三、检测反馈四、作业继续搜集故事。五、反思语文园地五（第二课时）教学目标：指导习作，注意事例具体，写出真情实感。教学重点：用自己语言把事情的经过交代清楚。教学难点：用自己语言把事情的经过交代清楚，写出自己的真情实感。学生活动单教师导学案【学习目标】把事情写具体，写出真情实感。【活动方案】活动一：明要求在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。活动二：精构思1.哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下： 把事情想清楚：事情发生的时间，事情发生的地点，事情中的主要人物。 事情的过程：事情的起因，事情的经过，事情的结果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化？2.小组交流，注意把事情交代清楚。3.题目提示：a妈妈背我看病。b妈妈为我洗衣做饭。c爸爸