学前教育专业钢琴基础课课程建设与改革创新

1、学前教育专业钢琴根底课课程建立与改革创新"论文关键词： 学前教育专业 钢琴根底课 建立 改革论文摘要： 钢琴根底课是学前教育专业的一门非常重要的根底课程，课程的设置与安排是否符合科学规律，教学手段与方法是否合理，对学前教育专业的学生来说非常重要。在原有授课形式、课程构架体系、课程内容设置上进展一些创新与改革，可以在短时期内使学前教育的学生在钢琴根底课上到达较高的程度，并可以适应今后的幼儿园教学工作。现代社会是科技迅速开展的社会，是提倡素质教育的高度文明社会，只有根底教学专业化、标准化，才能使学生将来成为合格的幼儿教师。学前教育是根底教育的有机组成部分，是学校教育的根底阶段，也是人才成

2、长的奠基阶段。在学前教育中，艺术教育是一个非常重要的环节。钢琴根底课是学前教育专业的一门根底技能必修课，音乐理论与键盘技能相结合是钢琴根底课的根本特征。钢琴根底课的教学与训练，能使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和根本技能，熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品，从而进步自身的综合音乐修养。在此根底上，参加即兴伴奏课程，能使学生获得实用的伴奏技能，并使其音乐素质得到全面进步。一、钢琴教学大纲的建立近年考入学前教育专业的学生大多数文化课较好，而音乐根底知识和音乐技能相对薄弱，针对这种情况，制定一份符合专业特色的钢琴根底课教学大纲是非常迫切和必要的。因此，在教学大纲中既要表达出学前教育专业钢琴教学的

3、特色，又要考虑到学生的真实情况，制定出科学、合理的教学大纲，表达出针对大多数学生的程度，循序渐进、因材施教的教学原那么，同时，针对学前教育学生步入社会后工作的特点，开展特色钢琴教学，以区别于普通音乐教育的钢琴教学。二、教学内容的制定与改革创新音乐教育作为美育的重要组成部分，在培养学生的审美才能、陶冶情操、增强想象力和促进完善的人格等方面发挥着重要作用。教学过程应以普及、进步并重为原那么，同时注重教学内容的科学性、实用性、知识性与兴趣性的有机结合，以素质教育为教学宗旨，多使用启发式教学，注重学生综合才能的培养，使学生成为适应二十一世纪所需要的现代化应用型人才。我们试从课程的设置创新和教学内容的拓

4、展入手，进展一系列的课程改革创新试验。一钢琴教学法高职院校学前教育专业是以培养幼儿园教师为目的的，其中的一部分学生将担任幼儿园的钢琴启蒙教师这一重任，因此，学生不仅要掌握好钢琴这门专业学科的演奏技术和技巧，更要掌握可以保证其作为一个钢琴教师所具备的钢琴理论教学知识。为学前专业学生所开设的钢琴教法课，不仅要涵盖钢琴弹奏的根本方法和理论常识，钢琴技术训练等，而且要开设学龄前儿童常用的钢琴启蒙教材的教法课，通过曲目的讲解和知识点的讲解，使学生逐步意识到教授学龄前儿童将会遇到那些教学法上的问题。二即兴伴奏课程的设定学龄前儿童年龄为35.5岁，他们对音乐的认识与感知大多来源于各种各样的儿童歌曲，如?小星

5、星?、?生日歌?、?我爱北京天安门?等，这就对学前专业的教学内容提出了一定的要求。学生不仅要掌握一定数量的巴洛克、古典和浪漫主义时期的音乐作品，还要学习即兴伴奏课程。即兴伴奏课程是课堂教学的重要工具，也是儿童课外活动和文艺演出的重要组成部分，在实际的教学中有着重要而广泛的用途。因此，在教学中应参加即兴伴奏的有关内容，特别是针对儿童歌曲的编配和伴奏才能的掌握。对于不同风格、不同特点的儿童歌曲，教师要指导学生分析旋律、配置和声、分析伴奏织体，使学生逐渐掌握根本的伴奏音型、织体、和声、调式、曲式风格等，通过多听、多练、多唱、多积累，最终掌握即兴伴奏的才能。三教材的使用与确定1.教材的实用性学前教育专

6、业的学生在今后的工作岗位上，钢琴的实用性更多表达在歌曲的伴奏上，因此，在教材的编写与使用上，应参加大量的即兴伴奏作品，通过对一定数量作品的分析和理论练习，进步学生对音乐作品的理解、分析才能，以此增强对音乐作品的感性认识，为即兴伴奏的学习打下扎实的根底。2.教材的贴切性学前教育专业的学生大多数并不具备音乐教育专业学生的钢琴演奏才能与知识储藏，因此，教材的使用特别要注意与音乐教育专业区分开来。在教学中可以多采用由儿童歌曲改编的钢琴曲，这样既能突出钢琴技巧的练习特点，又能使学生保持较高的热情与兴趣，投入到这门相对较难的课程的学习中来。3.教材的民族性在教学外国作品的同时，教师应在钢琴教材中参加一些民

7、族性的作品，从长远的目光来看，这不仅可以影响学前专业学生本身对民族音乐的理解，而且可以通过这些将来教师的双手，向传递我国优秀的民族传统音乐，到达传承优秀民族音乐文化的目的。三、现代化教学手段的应用与改革在钢琴根底课中，如何充分发挥和运用好现代化的教学技术和手段已成为我们面临的一个重要的课题。一硬件建立利用电脑技术开发和组建MIDI示范曲库，我们可以利用电钢琴教室现有的设备，如音序器建立一个MIDI回放系统，使学生和教师同时可以在回放系统中找到学习过程中所出现的问题，以及时解决。二软件建立我们可以在作曲大师等作曲软件中，将教学曲目制作成MIDI格式的文件，使其形成一个完好的电钢琴集体课教学MID

8、I示范曲库系统。三多媒体课件等辅助教材制作多媒体课件和教材已成为一种非常普遍的现代化教学手段，并已浸透到多种学科的教学中。教师应为钢琴根底课编写一套和文字乐谱教材一样的多媒体课件，并利用学院校园网的优势，形成课上与课下学习互补，随时为学生提供教学资源的一个强而有力的手段。四、改革教学观念，创新教学理念学前教育专业钢琴根底课的课程改革，要求教师增强创新意识，更新教学理念，加强中青年教师对于现代化多媒体教学手段的应用与掌握，时刻进步自身的专业素质，不断学习，不断进步音乐文化的整体素质，研究教学法，注重理论联络实际，在理论教学中不断开展钢琴集体课的教学，进步整个学前专业钢琴教学的程度。参考文献： 2程建平