如何进行新课改下的语文写作创新教学

1、如何进展新课改下的语文写作创新教学摘 要： 在高中语文教学中，写作教学是其中重要的部分。教师要在教学中激发学生的写作热情，并让他们在生活中注意观察，养成擅长观察的好习惯。阅读对于进步学生的写作才能有重要的促进作用，教师要引导学生大量阅读，进步语文素养，丰富写作素材，使他们运用真情实感，写出优秀的作文。关键词： 新课改 高中语文 写作创新教学在高中语文写作教学中，教师要鼓励和培养学生认真观察生活的习惯，培养他们对周围事物敏锐的感知力，并可以通过文字把自己的观察写下来。在写作过程中，教师要引导学生抒发内心真实的想法和情感，使写出来的文章有血有肉，充满情感。在高中语文写作教学中，很多教师都遇到过这种

2、现象：一些学生对教师布置的写作要求不知道如何下手，冥思苦想了一节课，写了还不到一百字。造成这种现象的根本原因是学生缺乏对生活的观察。在教学中，教师要充分激发学生的写作兴趣，让他们积极主动地进展观察和写作，不断进步写作才能，写作优秀作品。一、利用教师丰富的知识内涵激发学生的写作兴趣学生对写作产生兴趣时才能积极考虑、创作，想要写出优秀的作品。要激发学生的学习兴趣，高中语文教师可以利用自身的语言魅力引导学生，用丰富生动的语言给学生创设自由的想象空间，激发他们想要运用语言的欲望，使整个语文课堂在学生的创作欲望中活泼起来，让学生对写作产生兴趣。同时，教师可以和学生一起根据材料要求进展写作，并让学生分享自

3、己的文章。在教师对学生的积极引导和互动过程中，学生对教师充满了信赖和亲近，并不由自主地喜欢上语文写作，在练习写作的过程中不断进步写作才能。二、引导学生通过阅读积累知识要写出好的文章，光有创作的兴趣和欲望是远远不够的，还需要学生在日常生活中多阅读积累语文知识。随着阅读量的增加，对语言的理解和运用才能会相应进步。这时学生进展写作，就可以根据要求畅所欲言，并把真实的情感融入其中，文章不仅语句优美，而且生动感人。所以，在高中语文写作教学中，教师要引导学生多读书，通过阅读掌握更多优美的语言，获得更多的知识和信息，为写作提供丰富的素材。在阅读过程中，教师要让学生有意识地把好词好句记录下来，积累多了，写作时

4、，就能灵敏运用这些好词好句，大大进步遣词造句的才能。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。通过阅读进展积累，并把在阅读中获得的知识和经历运用到写作中，能大大丰富学生的写作素材。在让学生进展阅读时，教师要结合课内课外同时进展，为他们选择一些高质量的阅读书籍，从中汲取文章的构造、布局、字词的运用等技巧，有效进步学生的写作才能。三、用新的教学方法开展学生的创新思维在高中语文教学中，教师可以利用丰富的情境激发学生的创作欲望，可以让他们在情境中对文章进展分析、续写、改写等，进步学生的写作才能，并在学习中开展创新思维才能。例如，教学?林教头风雪山神庙?时，让学生对李冲的人物性格进展分析讨论。通过讨论，学生掌握

5、了更多的观点和认识，林冲的形象在学生心中更加饱满。然后以“假设你是林冲，你会怎么做？命题，让学生进展写作创作。通过讨论，学生的思路很明确，积极进展了写作，很多学生都写出了富有创意的优秀作文。高中语文教材中有很多优美的文章，在让学生深化分析和感受其中的意境时，让他们根据课文内容进展作文创作，能激发学生的创作热情，使他们有话可写，有效进步写作才能。四、引导学生从身边的事写起，抒发真实情感叶圣陶先生说：“作文离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么文字。平时教学中，教师注重培养学生的观察意识，使他们仔细观察自己生活中发生的小事，并把对这些小事的感想写出来。在培养学生的观察才能时，教师可以先指定

6、让学生进展观察的事物，并让他们把事物每天的变化写出来。例如，春天，观察操场上的小树什么时候开始发芽。通过从小作文写起，让学生掌握写作程序和写作技能，能有效促进他们写作才能的进步。写作时，教师要让学生实事求是，写出真实的情感，让作文成为传递情感的载体，这样创作的作品才能被别人欣赏，才能让人在阅读过程中产生共鸣。写作时，教师不仅要对学生进展写作技巧的指导，还要让学生从整体上把握写作思路。在给出作文命题时，先让学生理清写作思路，然后提笔创作，才能从根本上进步写作程度。五、对学生进展鼓励，帮助他们树立写作信心在写作过程中，教师要擅长运用表扬，激发学生的创作热情，使他们的写作才能不断进步。在教师的鼓励下

7、，学消费生强大的内动力，努力探究写作的方法和技巧，并获得成功，产生愉快的情绪。假设这种情趣反复屡次，学习和愉快的情绪就会建立联络，使学消费生学习兴趣，更有信心。所以，教师在批阅、评改、学生互评作文时，要多发现习作中的闪光点，多肯定写作中的创新之处，多提优点，少指缺点，多给一点鼓励，少给一点斥责。哪怕是精湛的一个词，精妙的一句话，精彩的一个段，独具匠心的开头，画龙点睛的结尾，新颖独特的构思，教师都要给予肯定，给予鼓励，使学生的创新意识和创新才能不断增强。总之，在高中语文写作教学中，教师要找准契机，激发学生写作兴趣，让学生多阅读、多观察，增加知识积累和生活经历，用丰富的知识和情感进展写作创作，并把自己的想法通过文字展现出来。教学中，教师要对学生的写作进展指导，让他们掌握一定的写作技巧，促进写作才能的有效进步。参考文献：2宋彩霞.中学生作文创新才能培养的理论与理论