《快乐英语》第三册教案

1、快乐英语第三册教案课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson1毛颖第1课时教学目标1、知识目标：学会运用Thisisour向别人做介绍，运用Welcome表小欢迎和邀请。2、能力目标：培养学生使用本课对话进行交际的能力。3、情感目标：学会肩礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。教学重点1、能认读并会用Thisisournewteacher,MrHill。句式来介绍身边的朋友、家人同学等。2、能用“Welcome”表示对他人的欢迎教学难点单词againwelcome的恢首Nicetoseeyouagain与Nicetoseeyou,too”/、同的运用学习方式创设情境法教

2、学设施投影、录音机、磁带、卡片教师活动学生活动二次备课Stepl:Revision1、师生问候1、问候老师引出Gladtoseeyouagain(为教授新内容做铺垫)2、小组自己创设情境表2、自由交谈演(1)找一学生与之谈话学生回答教(2)鼓励学生自编自演理解句子含义Step2:PresentationandPracticeaLearntosay1、教师与一学生打招呼：Hello,XXX!Nicetoseeyouagain.How学习单词againareyou?重复“Nicetoseeyouagain”两根据老师引导回答学遍，待学生学习Welcome的发音明白后，板书并领读强调again的恢首

3、2、创设情境练说句型教师一位扮演老师的学生走出教室，敲门过进来，导入Learntosay的内谷，板书句型应用所学句子3、指导学生分层次操练句型Thisisournew/old4、游戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在teacherXXX男女生比赛板上让学生猜老师的姓名。打开书(1)Lookand5、放录首、操练Listen程6、指导学生情境排演(2)LookListenand7、对小组表演评价pointb、Let'sact(3)LookListenand板书LessonlNicetoseeyouagain.ThisisournewteacherMr.Hill.Welcome.小测试反思课

4、时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson1毛颖第2课时教学目标4、知识目标：听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom.5、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。6、情感目标：学会肩礼节地与周围人交往。重点难点三会单词单词的扩展练习学习方式“分解合成”“引中”的方式教学单词教学设施第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带.教师活动学生活动二次备课1师生对唱2男女生对唱3自由交谈小组合作创设情境S:bedroombathroomlivingroom S: Teacher认读 teacher小组两人练习听、指、读进行指、读比赛学生领读单词一、复习唱Ni

5、cetoseeyouagain、师生自由交谈句型对话复习组织小组排演班主任向学生介绍新老师开学了，迎来新同学/新老师二、新课呈现A、Look,Listenandsay1、出示classroom图片问生：What'sthis?板书单词并领读class-room-classroom同时说明class和room的含义，让学生说出几个这样的词。2、在classroom的图上贴上一个teacher图T:Who'sintheclassroom?T:Yes,our.teacher.isteaching板书并领读teacher写上音标，做引申：teachteacherdrivedriverfa

6、rmfarmer3、教授sudent（方法同上）4、分层次操练，听放录音5、打乱顺序读单词B:Let'splayT:Whowillbealitteteacher?（用手势表达）示范open.your.mouth/eyes./book,sitdown,please板书设计Lessonlclassroomclassroomteachteacherstudent小测试教学反思课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson2第1课时毛颖教学目标7、知识目标：学会并运用Thisisour介绍场所并会用Welcometo表小欢迎。8、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力

7、。9、情感能力：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1 .认读并会用Thisisourschool向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称2 .能认读会用Howbeautiful!”进行赞美，并用Welcometoourschool.Thisway,please.”表示欢迎与接待。教学难点学校名称的说法，Primary和beautiful的发音。学习方式情境教学教学设施自己本校照片，录音机磁带有关挂图，投影等教师活动学生活动二次备课一、复习1、师生问候1.问候2、出示上节课会话的挂图让学生表达2.编对话教3、Let'ssing3男女生对唱Nice二、新课呈现A、Learntosaytosee

8、youagain»1、出示本校图片，写上校名XXXPrimary根据图、手势感知句School"向学生介绍本学校名称，并赞美子含义学Howbeautiful!Welcometoourschool.（用手势）在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：“Thisway,please”看表演、理解2、请两名学生与教师演示会话打开书、听、跟读过3、放录音，让学生听跟读，领读强调学习单词primarybeautiful的发音4、分角色朗读4、找两对学生分角色朗读5、小组排演5、指导小组表演会话6、评价6、展示并评价7、小组练习程7、提供几个情境让学生扩充练习8、评价并奖励B:Let&#

9、39;sact1、看，理解句子含义1、常生示范表演2、书"、听2、放录音，进行层次性操练3、组织小组排演展示3.小组比赛三、总结1.做练习Lesson2小板XXXPrimarySchool测书Howbeautiful!试Thisway,please.教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson2王黎第2课时教学目标1、知识目标：听懂、会说、认读单词boy,girl,school.2、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。3、情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点能听懂、会说、认读单词boy,girl,school。教学难点单词boy,girl,sc

10、hool的准确发首。学习方式自主合作教学设施Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课Step.Revision.I.Singasong:Nicetoseeyou男女生对唱。again.学生以小组为单位创编2.教师出示投影片创设客人来我们对话。学校的情景。表演并评价。教3.出示单词卡片teacher,student,classr-oom复习单词。认读单词。Step2.Presentation.全体认读。1.出示单词school.两名学生到前面分别将学示范单词发音注音标/sku:l/。卡片贴在合适图卜。2.在黑板上画出男孩、女孩的头像，跟读。手持写后boy,g

11、irl的卡片。放录音，跟磁带读。领读boy,girl强调音标，发音准确。齐读、男女生分别读、分3.分层次操练。组读、一个一个读等。过学生分别指着身边的Step3.Practice.boy和girl,大声说出1.指导学生练习用单词，并说句子。boy和girl并说句子I'maboy/girl.程两名学生到前面做书中2.根据口令做动作。Let'splay内容。其他口令分两组，一组为“Boys,xxx!”学生拍手说：或“Girls,xxx!”。另一组为“Rabbit“Try,try,haveatry.”says：Girls,xxx!”或“Rabbitsays:小组内玩游戏。小板书Les

12、son2测设计SchoolBoygirl试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson3.王黎第1课时教学目标1、知识目标：学会并运用Whatclassareyouin?来询问对方的班级、年级并会运用Areyoua?来询问对方的自然情况。2、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。3、情感目标：懂得与周围人友好相处。教学重点1.能认读并会用Whatclassareyouin?来询问对方的班级、年级，并能准确回答。2.能认读并会用Areyouanewstudent?来询问对方的自然情况。教学难点能灵活运用句子"Whatclassareyouin?

13、”“Areyouanewstudent?”学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课学生结合前两课学 的内容自由组合完成对话。表演后评价。齐唱并拍手。小组成员每人写下一个关于人物方面的单词，成员A问成员 B: “ Are you a new student? ” 成 员B回答“Yes.”或“No. ”然后成员B 问C,循环。与老师做对话，理解 对话含义。并跟读句 子。分层次操练句子。分层次操练句子。打开书，听录音进行 层次性操练对话。分角色朗读。小组排演并展示。自己搭配小组，任选 一个情景表演。小组内先独立完成，Step.Revision.1 .师生问候。2

14、 .创设情境内容可为：A:Hello.I'mxxx.What'syourname?B:Mynameisxxx.AreyouinClass1,Grade4?A:No,I'mnot.I'minClass2,Grade4.3 .唱字母歌。4 .练习“Areyoua?”句型。Step2.Presentation.1.教师与学生做如下情景对话。T:Hello.Mynameisxxx.AreyouinClassx,Gradex?S: No,I'mnot.T: Whatclassareyouin?重复问几遍。然后引导学生回答"I'minClassx,

15、Gradex.”板书"Whatclassareyouin?”并领读。2 .找一学生提前准备好扮演newstudent,然后与其示范表演会话。板书并领读“Areyouanewstudent?”3 .放录音Learntosay内容。4 .表现好的及时评价鼓励。Step3.Practice.1.教师给学生规定情境。一个学生在走廊遇到新老师。老师碰到新学生。上学路上，板书设计Lesson3Whatclassareyouin?Areyouanewstudent?小测试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson3王黎第2课时教学目标1 .知识目标：听懂、会说、认读

16、单词ant,album,bear,bus，.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb,认识他们的音标。2 .能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。3 .情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1.1.听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus。2.听懂、会说、认读并书与子母Aa、Bb,认识他们的音标。教学难点1.单词ant,album,bear,bus的准确发首。2.子母Aa、Bb的正确书与并认识他们的音标。学习方式自主合作教学设施单词图片（背面标有数字）、录音机、磁带教师活动学生活动二次备课Step.Revision.1.师生问候。2.自由交谈（以上节可的对话内容为自由找伙伴交

17、谈并主）。选出二、三组进行表演，评价鼓表演。励。3.出示三张写后单词或字母的卡片，然男女生比赛看谁答教后迅速抽走一张，问学生得又准又快。“What'smissing?”Step2.Presentation.1.在黑板上粘上ant和album的图片。板书并领读。分解发音教给学生。分层次操练单词。学2.教授字母Aa。正确发音/ei/,并教认听录音，跟读。识音标。然后在四线格内示范书写Aa,并说明书写笔顺和大小结构安排。领读。告诉学生a和名词在T组成词练习发音和书写。组时的发音。可在前向学生的后过3.指导学生在本上书写。背练写笔回，写完让4.教授单词bear,bus及字母Bb方法同前向同学猜

18、写的什上。么。Step3.Practice.1.做书中Let'splay内容。教师发口令。程2.做猜一猜游戏，出示背面写有数字的单词图片和字性卡片给学生看，然后反过来粘黑板上。问：What'sin打开练习本，书写。picture1?”学生拿出卡片，找出板书设计Lesson3AntalbumAa/ei/bearbusBb/bi:/小测试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson4第1课时陈忠芳教学目标知识目标：1.学会并运用“welcometo”表示欢迎及用“Nicetomeetyou”表示问候。2听懂.、会说、认读本课单词并书写字母能力目标：1可

19、与同学配合做本课游戏情感目标：1.懂得在合作中学习。教学重点能认读并会用Nicetomeetyou.向别人问候并用WelcometoOurhome!”向来访客人表示欢迎。教学难点认读并会用ThisisHenry,mynewfriends.来介绍自己的朋友。学习方式自主合作教学设、录音机、磁带、投影施教师活动学生活动二次备课Step.Revision.1.师生问候及值日生报告。值日生可以请朋友一起2.自由交谈。对话。教Step2.Presentation.学生自己找伙伴交谈，通Learntosay过选任游戏汇报表演，并1.出示照片，介绍朋友"Thisismy且评价。newfriend,

20、XXX，”Thisismyold学生拿自己的照片介绍friend,XXX自己的朋友，老朋友新朋学2.情景表演。友。请两名同学和老师,起表演对话。3.打上书,听求首。表演并评价。4.分层次排练。猜测“NicetomeetStep3.Practiseyou”的意思。过A.Let'sact.跟磁带朗读。1.出示图片同桌合作，分角色朗读，2.打力书,听求首。读出语气。3.分组操练，分别扮演各种角色。全体认读。4.小组排练，老师指导并且展示。层次性练习。程BJ充练习。以小组为单位练习。1）为家人介绍新同学并表示欢迎。小组比赛方式进行。2）领着朋友到老师家为老师庆祝生以小组为单位进行练习，日。（复

21、习学过的介绍朋友和生日的对并汇报表演。其他学生评话）。价。Step4.Homework板书设计Lesson4Thisismynewfriend.Xxx.Welcometo随堂测试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson4陈忠芳第2课时教学目标知识目标：1认读单词cat,clock,dog,deer.2.听懂、会说、认读并书与子母Cc,Dd和单词缩写CD能力目标：1会说Guess!What'sthis?”并用“IsitD?”进行反问。可以与同学配合做此游戏。情感目标：1懂得在合作中学习重点听懂、会说、认读并书写字母Cc,Dd以及由这些字母组成的单词cat

22、,clock,dog,deer.难点字母Cc,Dd的书写；Cc和cat的发音。学习方式自组、小组合作教学设有关图片、录音机、磁带。施教师活动学生活动二次备课Step.Revision.5.师生问候。教6.创设情境内容可为：A: Hello.B: Hello.A:Thisismynewfriend,xxx.B:Welcometoourclass.学Step2.Presentation.1 .与学生一起唱一遍字母歌。拿出字母卡片Aa拿出第二张，第三张，出示字母Cc2 .教授字母Cc.教师用声调领读，避过免发出/si:/音。3 .在事先画好的四线格中范写Cc,同时要求学生边跟读边书写。7 .教授字母

23、Dd,方法同上。程8 .教授单词cat,clock,dog,deer,以及图片，投影呈现。9 .Let'splay.以小组为单位进行操练。10 .Let'ssing.打开书，静听，欣赏。学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。齐唱并拍手猜一猜下一张卡片的名字，发现字母Cc.在自己的字母卡片中找到字母Cc,并大声地读给同桌和小组的同学。现在练习本上写，再在桌子上书写，可以书空。写完后同组同学互相展示并进行纠正。书写后，在四线格中书写CD,老师出示实物，学生猜测。扩展学习一些缩写如ABC,BBC,CBC,BC,AD等等。板书，运用音标辅助教学，让学生明确单词的拼读，便于

24、记忆，巩固学习板书设计Lesson4Cc/si:/catclockDd/di:/dogdeerCD随堂测试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第1课时陈忠芳教学目标知识目标：1学会并运用“Thisis”及“That's介绍物品并理解句型所表达的距离含义能力目标：1能顺利完整地完成Let'splay规定的任务。情感目标：懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。教学重点1能认读“Thisismytoy.”和“That'smycomputer.”向别人介绍自己的东西并通过运用this和that做跑离的比较。2能认读并会用Shallwepla

25、ycomputergames?请求另U人一玩。教学难点1单词computer的正确发首。2理解this与that的距离差异。学习方式自主合作教学设施录音机、磁带教师活动学生活动二次备课Step.Revision.1师生问候。值日生报告。教T:Hello!Nicetomeetyou.Isita自由找伙伴交谈并表演。nicedaytoday?Let'splayagame,OK?2自由交谈（以上节可的对话内容为男女生比赛看谁答得又准主）。选出二、三组进行表演，评价鼓又快。学励。3伸出手指表示数字，Step2.Presentation.A.Learntosay.学生用英语说出数字5,引1直接创

26、设情境进行与学生交流。出课题。过手持玩具车说：Thisismytoycar.分层次操练单词。Thatismycomputer.Shallweplay听录音，跟读。games?引导学生说出：Hownice!2板书比较Thisis和Thatis用身表小贝夫。边的实物做手势。引导学生说出OK.程强调computer的发音。引导学生用上述句型造句，3.板书并领读：Shallweplay说错的学生由小组成员更computergames?正。操练两个句子。4.打力书,听求首。练习复述，并扩展：5.小组成员排演并进行比赛。Shallweplay.？6.拿出自己带来的玩具，找伙伴进行分层次操练此句子。对话交流

27、。进行层次性操练，分角色朗板书设计Lesson5ThisisThat'sShallweplaycomputergames?随堂测试教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第二课时毛晓倩教学目标知识目标：1.听懂、会说、认读单词eggs,elephant,fish,fan2.听懂、会说、认读并书与子母Ee,Ff和单词bee,bed能力目标：.1.听懂Touchandguess并作出正确、积极的反应，能顺利、完整地完成Let'splay的任务情感目标：懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。教学重点能听懂、会说、认读单词eggs,elephant,f

28、ish,fan教学难点单词和字母Ee.Ff的准确发音。学习方式自主合作教学设施单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课Step.revisiona.Listen,readandsay学生以小组为单位派代表到前面说，代表领读，其余1.教师引导学生说出字母表。出成员跟读。示字母表。一个一个的领读，再表演并评价。出示一些单词认读单词。Step2.Presentation.1.教字母Ee.出示Ee的字性卡片请学生先试着读，然后领或图片，投影。读。板书并且领读，练习字2.出示eggs,elephant的图片母及书写。教及大小写单词卡片，或板书。请学生找出学习过的单词学3.教授单词be

29、e,bed.读给同桌听。强调eggs的过发音。程学生根据老师所读的字母到黑板书写单词。其他学生4.教授字母Ff,方法同上。在卜间练习本上书写。5.教授fish,fan.方法同前。注思fish的读法。两名学生到前面分别将卡6.打开书，听录首。片贴在合适图卜。进行听、指、读层次性操练。8.找找写写。b.Listen,findandcolor.请学生在图中找出所学字母并写卜来。Step3.conclusion教师把Aa至Ff的卡片呈现在黑Lesson2随板Ee/i:/eggselephantbee堂书bed测设Ff/efu/fishfan试计教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book

30、3.Lesson6第1课时毛晓倩教学目标知识目标：1.复习并灵活运用本单元的六个与生活紧密联系的句子。能力目标：2.听懂、会说“Henry,yourfatherismyEnglishteacher.”并灵活运用本课会话于生活当中。情感目标：能肩礼节的与周围人交流教学重点1.本单元所有要求学生在目标中呈现的句子。教学难点本课会话在生活中灵活运用。学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教Step.Greeting11 .师生问候。12 .唱歌“nicetoseeyouagain.”Step2.Revision拍球数数导出课题Lesson6A.Listen,sayan