一年级下册语文教案12《可爱的小松鼠》｜冀教版(第一课时)

1、1 / 4 课题 、可爱的小松鼠 课型 讲读 教学目标 包括知识 与能力过 程与方法 情感态度 与价值观 、掌握本课的生字、词语。 、从松鼠的动作特点和吃东西的样子感受松鼠的可爱， 激发学生对小 动物的喜爱之情。 、抓重点词语理解课文，积累词汇。 重点难 占 八、 从松鼠的动作特点和吃东西的样子感受松鼠的可爱，激发学生对小动 物的喜爱之情。 课件教具 教学课件 课时 课时 : 第一课时悟读课文 教师活动 学生活动 一读题解题：导语：城市中的小动物，老 师最喜欢小松鼠，你们喜欢吗？ 出示课题，学生齐读。 欣赏小松鼠图片。 二、组学，检查自学情况： 导语：课前，我们已经预习了可爱的 小松鼠这一课，

2、下面小组交流检查自学情 况。（师巡视指导，了解组学情况，表扬点拨） 三、群学，展示交流组学情况： 导语：冈才小组内交流了自学情况，（表扬 做得好的小组及原因），下面我们以小组为 单位进行展示交流。 （一）展示内容 1.展示读文，评价范读。 一学生谈对小松鼠的喜爱。 二组长主持小组内检查自学情 况： 1. 检查读文，评价范读。 2. 检查字词句，评价纠正。 3. 选择展示内容及方法。 三.小组展示交流 2 / 4 2.展示字词句，评价纠正。 （二） 教帅预设与点拨 .读书：点拨：训练学生读书声音洪亮，正确 断句。 .重点字词： 会认：生活城市早市大街 丛林钻洞直立两个向上 尾巴毛发正好 点拨：直

3、立的“直”要与真区分。 预设：直底下没有点，真有两点。 （三） 复述课文。 预设：城市的小动物里我最喜欢小松鼠，它 有着灵活的身子，丰富的表情，可爱的模样， 我们是好朋友。 （四） 感悟课文：通过读课文，小松鼠给你 留下了怎样的印象？从哪看出小松鼠可爱， 在文中的第二自然段，找一找，画一画。 、预设：它们时常会从道边浓绿的树丛中钻 出来，轻灵地扭动着身子，用略带惊讶的神 气瞧你。 从“钻”、轻灵、扭动这些动词看出小松鼠 动作火活。从瞧你、惊讶看出表情丰富。看 出小松鼠很可爱。 .读书：采取组读、赛读、抽读的 形式，视声音、情感、准确程度加 不同的分。 .字词：小组展示、抽查三、四号 学生。 生

4、发言：可爱 学生自己练习说，再找两个组的代 表发言，教师评价。说得好的加分。 学生回答 小组交流检查 3 / 4 、出示句子： 小组代表发言 它们时常会从道边浓绿的树丛中跑出来，扭 动着身子，用眼睛看你。 学生练读。 它们时常会从道边浓绿的树丛中钻出来，轻 灵地扭动着身子，用略带惊讶的神气瞧你。 哪句话写得好？好在哪？ 预设：第二句好，用词准确，把小松鼠活灵 活现的展现在我们面前。 学生观看松鼠的样子。 3.小组展示交流： 其他小组补充发言。 松鼠直立起来时，两只前爪拱在胸前，像 作揖，跑起来背部向上一拱，把尾巴咼咼 一撅，看上去好似毛茸茸流动的小波浪。 学生练习说，小组代表说。 预设：松鼠跑

5、起来动作可爱，尾巴像小波 浪。 小组赛读 、拓展说话： 它们吃东西时嘴巴扭动得很可爱。 小组交流，代表发言 预设：吃东西时动作可爱，你能用一两句话 看图片尾巴像小波浪的样子。 说一说吗？如果能用上表示动作的词就更棒 了！ 出示格式：小松鼠吃草莓的时候，用先用鼻 子，后腿，再用前爪，然后小嘴，发出的声 看松鼠吃东西的视频，练习说话。 音。它吃的，真是可爱极了！ 指生说：小松鼠吃东西时很可爱，它用两只 前爪把食物抱在胸前，嘴凑过去咬上一口， 学生交流 4 / 4 嘴巴扭动得很快， 还发出“咯蹦”“咯蹦” 的咀嚼声。 提示：抓住动词进行描写。 师：这么可爱的小松鼠，难怪作者和匕成为 了好朋友。 在作者离开的时候， 小松鼠跑跑 停停的跟着他，送了他一程。 只要我们爱护 动物， 和动物友好相处，就能成为好朋友。 四、拓展阅读 可爱的小松鼠 一天，达尔文穿着一件棕色外衣，站在哪 儿一动不动，像一根树干。一只小松鼠跑来 了，顺着他的腿往上爬， 一直爬到肩膀上， 左看看， 右看看，还翘着小尾巴，跟树上的 妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱 地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了， 那 不是大树， 是人哪！ 他会伤害你的！ ” 达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小 松鼠呢！ 你读完知道了