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文档简介

1、蒅信息化教学的优点蚃蚂 1、信息源丰富、知识量大、有利于怀境的创设。现代教育技术手段为课堂教学所提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源， 多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境。蝿 2、有利于提高学生的主动性、积极性。现代教育技术手段的加入，尤其是多媒体计算机和网络的加入， 教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳定结构形式： 在整个进程中教师有时处于中心地位（以便起主导作用），但并

2、非自始至终如此；学生有时处于传递接受学习状态（这时教师要特别注意帮助学生建立“新知”与“旧知”之间的联系以便使学生实现有意义的学习），但更多的时候是在教师指导下进行主动思考与探索；教学媒体有时作为辅助教学的教具，有时作为学生自主学习的认知工具，教材既是教师向学生传递的内容，也是学生建构意认的对象。可见，这样有利于提高学生的主动性和积极性袇 3、个别化教学，有利于因材施教。计算机的交互必，给学生提供了个别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师、同学进行交互。在现代教育技术手段所构造的教学环境下， 学生可逐步摆脱传统的教师中心模式，学

3、生由传统的被迫学习变为独立的主动学习，在学习过程中包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的万分，有利于因材施教。肃 4、互助互动，培养协作式学习。计算机网络特性有利于实现培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。 在网络的帮助下，学习者通过互相协同、互相竞争或分角色扮演等多种不同形式来参加学习，这对于问题的深化理解和知识的掌握运用很有好处， 而且对训认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。莃 5、有利于培养创新精神和信息能力的发展。 多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为培养学生的信息获取、 信息分析与信息加工能力营造了理想的环境。众所周知，因特网是世界是最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源， 而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维的超文本结构组织起来的， 因而特别适合于学生进行 “自主发现、自主探索”式的学习，这样就为学生发散必思维、创造性思维发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。薇但也信息化教学也有一定的缺陷。对教学条件要求较高，有些学校难以实现，教师的准备不足时，容

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