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文档简介

1、人教版四年级语文上册?语文园地二?教学设计教学目的1培养口语交际才能，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。2写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文，3能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。4积累花名的歌谣理解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧按照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣5积累成语，运用成语。教学准备1词语卡片。2学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排5课时第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联络。假如细心观察，用心考虑，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联络。本组教材的几篇课文

2、讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、在小组交流1交流自己看到到的情况。要求：一开场看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。2推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。1师: 近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧

3、。2根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进展修改。2读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：1语言是否通顺，用词是否准确。2是否把意思表达清楚。2再次修改自己的习作。三、展示台1学生自读展示台中学习伙伴的话，理解展示内容。2展示自己想展示的内容。1在小组内展示2在全班展示第四课时我的发现 日积月累一、我的发现1出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1读读认认1自己读一读，。2指名读，3小组比赛，说说发现了什么？2读读背背1自己练习读诗句。2指名读3想一想: 找出12种花名，联络句子说好所各种花的特点或理解到的 其他内容。4男女生比赛读5背诵歌谣导背诵:

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