高二级生物科第11周导学案

1、第十一课时 第二节 种群数量的变化【课标点击】1、说明建构种群增长模型的方法。2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，尝试建构种群增长的数学模型。3、用数学模型解释种群数量的变化。4、关注人类活动对种群数量变化的影响。学习重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。学习难点：建构种群增长的数学模型。【自主探究】1学海导航知识点观察与思考归纳与总结一、建构种群增长模型的方法阅读课本65-66页，思考： 根据细菌繁殖产生的后代数量，如何建构种群增长模型？结论：以 为横坐标，以 _为纵坐标，即可画出种群增长曲线。二、种群增长的“J”型曲线 （一）阅读课本66页第3-5段，思考：

2、1、在理想条件下，种群的增长 曲线会呈现何种增长方式？2、自然条件下，在何种情况下种群易出现这种增长方式？结论：自然界中，理想条件下，如果以_为横坐标，_为纵坐标来表示，曲线大致呈 型增长。（二）“J”型增长的数学模型：回答：在何种情况下会出现“J”型增长？其数学计算公式如何？模型假设：在_、_、_等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍。 t年后种群数量为_。三、种群增长的“S”型曲线观察课本67页图4-6，思考：1、大草履虫种群的增长是否符合“J”型曲线，为什么？ 2、什么是环境容纳量？结论：1、_；2、_；四、种群数量的波动和下降观察课本68页图4-7，思考：

3、种群的数量是否是一成不变的，影响种群数量变动的因素有哪些？结论：在自然界，影响种群数量的因素很多，如 、 、_、 等，因此种群的数量总是在 ；在不利的条件下，种群数量还会_ 甚至 。 2例题精析：例1自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群增长的正确说法是 （ ）A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B、种群增长率在各阶段是不相同的C、“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关 D、种群增长不受种群密度制约解析：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间食物和其他生活条件的种内斗争加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群

4、的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降，当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长而保持相对稳定。可见种群增长在各阶段是不相同的。 答案 B例2 右图中表示在良好的生长环境下，“小球藻分裂繁殖的细胞数量”，“鸡产蛋数量（每天产一枚）”和“竹子自然生长的高度”这三个现象与时间的关系依次是（ ） A乙甲丁 B甲丙乙 C丙甲乙 D丁乙丙解析：在自然环境良好的情况下，对于小球藻来讲是可以无限制的增长，并且其增长速率是逐渐增加的，其增长曲线属于“J”型曲线，所以符合丙图的曲线；鸡每天只能产一枚鸡蛋，在数量上增长的速率是不变的，所以应该属于甲图所示的曲线；竹子虽然是在良好的生

5、长环境中生长，也不可能是无限制的，这涉及到植物水分运输问题，其增长率是先增后减，为“S”型曲线，应该与乙图相似。 答案 C【自我诊断】 一基础题：1在右图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ） 2右图为1个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物 最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（ ）AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么条件下种群数量才会呈指数增长（ ）当只有食物限制时 在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存只是没有捕食者 只有在实验室内的实验条件下4当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（ ）A生态因素对该种群的影响没

6、有作用 B种群的增长率保持相对稳定C食物将不再限制种群发展的因素 D出生率再也不会超过死亡率5右图中的曲线14是在W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线，这四种条件是（ ）W不断提供食物、水、氧气、除去废物 X随着时间延续，食物耗尽，有害物质积累 Y随着时间延续，食物耗尽，无毒害物质积累 Z随着时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌株，它们能代替原不细菌产生的有害物质。 以下哪项的生长条件和生长曲线1234正确配对（ ）AW X Y Z BX Y Z W CY Z W X DY X Z W6一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，哪一项是不正确的（ ）先呈“S”型增长，后呈“

7、J”型增长 先呈“J”形增长，后呈“S”型增长种群数量达到K值以后保持稳定 K值是环境条件允许的种群数量的最大值拓展题7下图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题（1）如果种群生活在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 特性。（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是 ，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示 。（3）影响种群主要因素是种群的 和 。【相关链接】阿利氏规律1中心内容：动物有一个最适宜的种群密度，种群过密或过疏都可能对自身产生不利影响。2简析：动物的集

8、群对物种的生存具有重大意义，但是集群的程度又意味着种群密度的高低或拥挤程度。阿利首先注意到，随着种群密度过大，将对整个种群带来不利影响，如它将抑制种群的增长率，增大死亡率，他还发现，集群后的动物有时也能增加存活率，降低死亡率。下图概括了阿利氏规律：（A）表示种群小时存活率最高（对某些种群来说是这样的）；（B）表示种群中等大小时最有利，过疏过密都有害。此规律可指导保护珍惜濒危动物。要保护这些珍稀动物或将其引种到其他适宜地区，就要保证其具有一定密度若数量过少或密度过低就可能导致保护或引种失败，此规律对于指导人类社会也是有意义的。如在城市化过程中，小规模的城市对人类的生存有利，规模过大，人口过分集中

9、，密度过高等，就可产生有害因素。因此，城市人口也应该有一个最适规模。在某些种群增长中，种群小时存活率最高（A），另一些种群中，在种群中等大小时最有利（B）。第十二课时 第三节 群落的结构【课标点击】1识别群落，说明群落水平上研究的问题。2描述群落的结构特征。3尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。学习重点：群落的结构特征。学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。【自主探究】1学海导航知识点观察与思考归纳与总结一、群落水平上研究的问题阅读课本71页内容，思考：1、什么是群落？2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？3、研究群落有什么意义？结论：1、群落是_；2、

10、_；3、_；二、群落的物种结构1、群落的物种组成观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？结论：不同群落的物种数目有 _； 称为丰富度。1、 种间关系阅读课本72-73页剩余内容，回答：1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。结论：1、_。2、种间关系包括_、_、_、_。三、群落的空间结构观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：1、什么是群落的空间结构？2、群落的空间结构包括哪几个方面？结论：1、群落的空间结构是指_；包括_和_等方面。2、例题精析：例1 大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之

11、间的关系依次为（ ）A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食解析：大小鲈鱼高密度混养后，大鲈鱼将以小鲈鱼为食，这应属于种内斗争关系，而不应是种间捕食。蚜虫具有刺吸式口器，靠吸食汁液为主，应属于寄生关系，如跳蚤与人雄蚊与植物等。蝗虫具有咀嚼式口器，碎食植物属于捕食关系，象牛与草等。 答案：C例2生物群落的结构在垂直方向上（ ）A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象解析：在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象，这就是群落的垂直结构。如森林植物明显地分成乔木层灌木层草本植物

12、层和地被层；池塘中植物明显地分成挺水植物浮游植物和沉水植物。其实，草原上的植物动物在垂直方向上同样也有明显地分层现象，如地上地表地下都有动植物分布。因此，分层现象是普遍的。 答案：A【自我诊断】 基础题1水深200米的海水内的植物群落（ ）A只有垂直结构 B只有水平结构C垂直结构和水平结构均有 D垂直结构和水平结构均无2长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（ ）A阳光 B水分 C温度 D土壤3影响生物群落水平方向上的分布不包括（ ）A、光照强度 B土壤类型 C温度大小 D生物种群的特征4一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ）A共生关系 B寄生关系

13、 C竞争关系 D食物关系5生物群落空间结构的分化有利于（ ）A、生存竞争 B占据空间 C资源利用 D生物进化6下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ）A种内斗争发生在种群内 B种间斗争发生在群落C种群内会发生捕食关系 D群落内会发生共生关系7在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层灌木层草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（ ）A垂直结构和水平结构 B对群落产生重大影响的优势种C物种组成和数量比例 D彼此间有直接可间接的营养关系二拓展题：8在一个生态系统中，对甲乙两个动物种群的数量进行研究得到下图，据图回答：（1）甲、乙两种群之间的关系是 。（

14、2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。（3）种群数量变化的周期是 。9下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验（定时供给细菌）有关的种群动态。请据图回答：大草履虫单独培养时的生长；大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长双小核草履虫单独培养时的生长； 双小核草履虫与大草履虫混合培 养时，双小核草履虫的生长 （1）生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系， 包括 和 。 （2）从曲线I可看出，大草履虫经快速增长后，种群密度为 。（3）从曲线可看出，两种草履虫混合培养时，大草虫竞争失败，其可能原因是（ ）A生殖率高 B生殖率低 C取食能力强 D取食能力弱（4）曲线中可

15、看出，双小核草履虫处于高速增长时在哪处（ ）a处 Bb处 Cc处 Dd处（5）从曲线可知，两种草履虫对生态环境的需要较为一致，如在自然界中真的会出现上述曲线结果吗？光是重要的生态因素，它对植物的生理和分布起着决定性作用，请分析回答下列问题：（1）在渤海湾沿岸不同深度的水中生长有不同的藻类，这与阳光中不同波长的光对水的穿透能力有关，下列藻类生长在最下层的是（ ）绿藻 B褐藻 C红藻 D无法确定（2）我国青藏高原小麦高产的主要原因是（ ）A昼夜温差大，太阳辅射强 BCO2浓度高C气温偏低，水分蒸发少 D雨量充沛（3）城市的绿化地带安装了不少绿色射灯，入夜把树木照射得格外翠绿。这主要是为了（ ）增强光合作用，提高空气中的氧含量，改善城市空气质量减弱呼