黄石二中2022届高考总结

1、高品质文档黄石二中2022届高考总结 科学备考结硕果，高考再奏凯旋歌 黄石二中2021届高考总结 南美程 王基志 金风送爽，香樟摇曳，丹桂飘香。站在新学年的门槛上,回望来路,看着我们的坚实的足印,想起我们挥洒激情的日子,想起我们培育的已奔赴全国各地名校深造的青年骄子,心中无比充实和骄傲:又是一度秋风劲，硕果照旧满枝头。黄石二中2021年高考取得全面丰收 。889人参与高考，本科升学率达94.1%，省线上线率达99.8%，一类重点高校升学率超过50%。黄君贤同学以理科701分（全省第四名），潘敏同学以文科636分（全省第十名）同时跨入湖北省前十名行列。理科600分以上139人，文科600分以上达

2、15人，占湖北省文科600分以上总人数的二非常之一。其中有6人进入省前100名之列。考入清华、北大、科大、人大名校14人。另外，我校今年保送北大1人、北师大1人，提前考取对外经济贸易高校、北京广播学院小语种3人、中国科技高校少年班2人，考取新加坡公费留学3人，空军飞行员录用1人。 回顾2021年的复习备考工作，我们主要从以下方面作出了不懈的努力。 1.仔细学习考试大纲，明确复习方向 要在高考中取得好成果,须弄清晰考什么,怎样考。这就要求备考者心中有考纲,方向明确。2021年的全国一般高校统一招生考试大纲一出台,我们就进行了仔细的学习。对新考纲的微小的变化,我们都作了深化细致的讨论。哪些是新增加

3、的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到了心中有数。此外，因为今年语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,常常派员参与省内的各种备考会议,留意收集高考信息。我们还特殊留意湖北省高考阅卷组的权威专家的意见和建议,对考生应试时要特殊留意的问题进行反复的强调,留意防患于未然。通过学习大纲和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应当怎么做，不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,有的放矢。 2.科学规划 ， 逐"点"落实 为了搞好本届高三的复习备考工作,我们仔细讨论了我校学生的学习实际,仔细讨论了2021年

4、的高考考试大纲。各学科都制定了行之有效的备考方案，相应制定了三轮复习方案。各学科 有了好的方案,更要有好的落实。为了把方案落实好,我们留意做到了以下几点:将每一个学问点的复习任务安排给详细的老师,由负责的老师在集体备课时,要拿出自己编制的“学问归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组争论,完善后定案。然后,全班级遵循“建立和完善(某一学问点的)学问体系训练生成基本力量查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；对于新增的考点,我们进行了专项强化训练；在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集

5、体的才智加以解决。 3.加强训练 ，提高复习效能 为了适应新高考的要求，我们抛弃了“时间汗水”做法，力求打破传统的题海战术的束缚，提高训练的有效性。训练方式以师生争论、学生自主解决为主；习题评讲以点拨思路、总结方法、培育思维力量为中心，形成了“方法规律”的科学复习模式。今年我校高考语文取得了非常突出成果。全班级人均分为111.5分;120分以上人数为241人,全班级的优秀率为27.3%；130分以上的人数为53人,占全部参考人数的6.1%；最高分为140 分。我校考生在高分层上有所突破,确定得益于作文的高分。而作文能得高分,又确定与我们平常的练笔及高三严格应试训练亲密相关。高三复习时,语文组针

6、对本届学生写作文“审题易偏”、“立意易浅”、“构思乏术”、“布局常乱”的毛病,对症下药,分九个专题进行训练,训练材料由特级老师赵志炎同志亲自编写。每次训练后,对学生存在的普遍性问题,老师都要进行特地教导,并印发加有老师评点的优秀习作来示范引导。临考前,我们还准时传达了湖北省高考阅卷组专家的“高考作文中的八大忌讳”的指导性意见,提示我校考生勿涉“作文雷区”,争取作文高分。我们认为,这些系统实在针对性很强的写作训练,保证了考生能考出好成果。 4.重视非智力因素 我们非常注意对学生非智力因素的培育。一是树立远大的抱负。本届高三先后开展了“抱负·前途·信念”系列训练活动，关心学生树

7、立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。以党性训练为例，本届高三共有358人次参与了学校学生业余学校学习培训，其中有15人光荣加入了共产党。有了远大的抱负，学生所迸发出的学习热忱是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。四是稳定的心理素养。 5.以良好的心理素养决胜高考 我们对学生的学习心理、考试心理赐予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理询问室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行特地讨论，随时为学生供应心理方面的询问和关心；二是各学科老师注意在备考演练中准时发觉存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交

8、心谈心等方式引导这些学生正确熟悉心理活动的特征，排解障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注意从源头消退学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要缘由来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，留意办好家长学校，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校特级老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以关心学生正确熟悉自我，增加心理承受力量，有效消退考试中的紧急、焦虑、唯恐等心理障碍，从而以稳定的心理素养投入高考决战。 6.团结协作 ， 群策群力 令人欣慰的是,我们高三班级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,我们既有分工,又有协作。不论是功力深厚的学术权威,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全组真正做到了群策群力。在备考过程中，对于综合学科的复习教学留意做到了跨学科间的相互渗透：一是相关学科教学资料和信息实行共享；二是相关学科联