三年级上数学教案末尾有0的三位数乘一位数_冀教版_第1页
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文档简介

1、 末尾有0的三位数乘一位数 教学目的：1、结合详细问题，经历自主探究末尾有0的乘法的计算方法的过程。2、会计算末尾有0的三位数乘一位数乘法。3、能运用不同的方法进展计算，体验计算方法的多样化。教学重难点：1、理解算理、掌握法那么、正确地进展乘数末尾有0的乘法笔算。2、准确、迅速地进展乘数末尾有0的乘法笔算。教学过程：【导入】一、 复习铺垫 1、师生谈话：同学们，前面我们学习了一位数乘三位数中间有0的乘法笔算。今天，我们学习新的内容。2、口算下面各题，并答复以下问题。出示幻灯片20×3=    200×3=    2

2、019×3=    20190×3=请同学们观察每一道，你发现以上各算式的第一个乘数有什么特点？第一个乘数的末尾都有0它们的乘积有什么特点？它们的乘积有0的个数和第一个乘数0的个数一样复习乘法知识，便于学生很快承受新知。我们今天学习的新内容就是板书课题：末尾有0的三位数乘一位数乘法【活动】二、学习新课 1、幻灯片出示情景图。师：一方有难八方支援。某公司送三大卡车矿泉水到灾区，每辆车上有260箱，那么一共有多少箱？根据学生的分析答复，列出算式：260×32、怎样得到这道题的结果，让学生独立考虑，尝试计算。生独立试做，师巡视。3、生汇报，

3、展示不同的算法，说出算理，可能有以下几种情况：A.200×3=600箱60×3=180箱600+180=780箱B.把260看作26个十，26个十乘3得78个十，也就是780。C.用竖式计算并重点板书两种不同的竖式书写格式。第一种算法：             第二种算法： 260              

4、        260×   3                   ×   3   780              

5、        7804、两种算法得数一样，你喜欢那一种算法？学生可能会说喜欢第二种，老师追问：为什么？引导学生说出：这样写简便，可以省去3和个位上的0相乘。假如用第二种算，笔算时，你想提醒大家注意什么？列竖式时要怎样对齐？第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐怎样相乘？先和0前面的数相乘乘完后怎样添写0？看乘数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0体验计算方法的多样化，体会数学的乐趣。纯熟掌握计算方法，体验成功的喜悦。【练习】三、 反响练习 计算2500×3，最后一起讨论订正。注：乘数末尾有2个0，所以得在乘得的积的末尾添写2个

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