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文档简介
1、 末尾有0的三位数乘一位数 教学目的:1、结合详细问题,经历自主探究末尾有0的乘法的计算方法的过程。2、会计算末尾有0的三位数乘一位数乘法。3、能运用不同的方法进展计算,体验计算方法的多样化。教学重难点:1、理解算理、掌握法那么、正确地进展乘数末尾有0的乘法笔算。2、准确、迅速地进展乘数末尾有0的乘法笔算。教学过程:【导入】一、 复习铺垫 1、师生谈话:同学们,前面我们学习了一位数乘三位数中间有0的乘法笔算。今天,我们学习新的内容。2、口算下面各题,并答复以下问题。出示幻灯片20×3= 200×3= 2
2、019×3= 20190×3=请同学们观察每一道,你发现以上各算式的第一个乘数有什么特点?第一个乘数的末尾都有0它们的乘积有什么特点?它们的乘积有0的个数和第一个乘数0的个数一样复习乘法知识,便于学生很快承受新知。我们今天学习的新内容就是板书课题:末尾有0的三位数乘一位数乘法【活动】二、学习新课 1、幻灯片出示情景图。师:一方有难八方支援。某公司送三大卡车矿泉水到灾区,每辆车上有260箱,那么一共有多少箱?根据学生的分析答复,列出算式:260×32、怎样得到这道题的结果,让学生独立考虑,尝试计算。生独立试做,师巡视。3、生汇报,
3、展示不同的算法,说出算理,可能有以下几种情况:A.200×3=600箱60×3=180箱600+180=780箱B.把260看作26个十,26个十乘3得78个十,也就是780。C.用竖式计算并重点板书两种不同的竖式书写格式。第一种算法: 第二种算法: 260
4、 260× 3 × 3 780
5、 7804、两种算法得数一样,你喜欢那一种算法?学生可能会说喜欢第二种,老师追问:为什么?引导学生说出:这样写简便,可以省去3和个位上的0相乘。假如用第二种算,笔算时,你想提醒大家注意什么?列竖式时要怎样对齐?第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐怎样相乘?先和0前面的数相乘乘完后怎样添写0?看乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0体验计算方法的多样化,体会数学的乐趣。纯熟掌握计算方法,体验成功的喜悦。【练习】三、 反响练习 计算2500×3,最后一起讨论订正。注:乘数末尾有2个0,所以得在乘得的积的末尾添写2个
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