以改革促发展以发展创示范

1、创新培养觅活力成事成才先成人教育是爱的事业， 学校是出人才的地方。 一所学校的办学质量， 表现在教师的平凡工作中，体现在学生成长的每一刻。显然，教育的生命在于教育对象的出彩。 在上海市东辉职业技术学校，学校的精彩在于师生的快乐成长； 老师的工作价值存在于学生的成长， 而学生的成长更具有标志性的意义。上海市东辉职业技术学校， 本部坐落于陆家嘴金融贸易区， 南校区紧邻上海世博园区，以“大型、综合、优质、现代”名扬浦江，饮誉全国。学校以管理严格、教师敬业、校纪严明、校风良好、学生毕业前景光明著称，是国家级重点职业学校、上海市现代化标志性职业学校，先后获得国家教育部认定的示范性职业学校、全国职业教育先

2、进集体、全国中职校德育先进集体、上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市中职校职业指导与就业服务先进集体等荣誉称号，是一所在全国职业教育领域有着较大影响的职业学校。学校为市场需求而生， 为学生发展而长， 只有在服务社会和培养人才中， 才能实现办学价值。 面对外部变化带来的变革需求和内部改革拉动的激发效应， 东辉以“国家中等职业教育改革发展示范学校” 为引领，以专业结构调整优化为抓手，致力于专业的进一步优化和人才培养模式创新，优化专业寻生机 创新培养觅活力，学校发展进入了成为标杆性中职学校的新阶段。一、背景分析（一）外部背景近年来，学校遇上了极佳的发展契机：“十二五

3、”期间，浦东肩负着国家战略使命，经济社会发展迎来了四个方面的机遇：一是“四个中心”核心功能区建设进入加速推进期， 二是南汇并入浦东后的联动发展持续显现，三是迪士尼和商用飞机等功能性项目对浦东进一步提升产业核心竞争力和城市国际影响力提供有力支撑， 四是世博后续开发引领和带动浦东的品牌形象、服务功能和国际化程度加快提升。在浦东区域高位规划和产业快速转型的背景下，产业发展对技能型人才的需求将不断旺盛， 为浦东职业教育的大发展创造了前所未有大好机会，也为学校今后的发展明确了方向、增添了信心。（二）内部背景2011 年，学校被教育部批准为上海市“国家中等职业教育改革发展示范校”首批建设学校之一，承担五个

4、一级子项目，其中三个是中央财政重点支持的专业：金融事务、酒店服务与管理、汽车运用与维修；两个是特色项目：对口支援建设、数字化校园应用信息系统建设。学校力求在示范校建设中做特模式、做精课程、做优师资、做实合作、做强实训，通过国家中职改革发展示范学校的建设实现了三个层面的提升：提升学校品牌，提升教师品位，提升学生品格。1、办学优势（1）“大型”：规模大、专业多学校分为两个校区， 总占地面积 110 亩，总建筑面积近 6 万平方米。 现有教职员工 269 人，教学班 106 个，学生 5119 人。学校现有专业 18 个，主要是四大类：财经商贸、旅游服务、交通运输、信息技术，涉及面广，综合性强。校园

5、整体布局和谐统一，鸟语花香、绿树成荫，环境优雅。（ 2）“综合”：职培与职教并举，综合效益优，服务社会功能强本着开放办学、 资源共享的宗旨， 学校积极开展面向社会和企业的培训， 充分发挥了我校现有金融事务、 旅游服务两个上海市开放性公共实训中心和一个浦东新区汽车维修公共实训中心的资源优势，现已成为深圳发展银行、中国银行、金茂大酒店、 浦东商场、巴黎春天等多家单位的定点培训基地。近几年培训规模不断扩大，从 2007 年至 2010 年社会培训共有10000 多人次，培训质量得到了用人单位的肯定。另外 , 学校是上海市人力资源和社会保障局的汽车维修初级和中级、计算机操作员、网页制作员的定点鉴定站，

6、 还是上海市财政局的会计上岗证、会计职称的定点考试考场， 一年中承担上述单位和其他行业和企业的考试人数达3 万多人次。（3）“现代”：学校硬件齐全、设施一流，装备现代化图书馆教学资源丰富：是一座以借、阅、联机查询、在线阅读及多媒体展示的多功能图书馆，面积近 2000 平方米，配有 100 座电子阅览室、多媒体图书活动室，收藏书籍 12 万册、教学光盘 1900 多张。学校建有基于 WEB应用的开放式校园网管理应用平台： 提供软件管理和系统设置管理，搭建起功能齐全、运行流畅、便捷高效的信息化校园。整个校园网依托遍布学校的近 1000 个信息点、 1500 台计算机、 10 台专业服务器、 10T

7、B可扩展的海量存储设备和 100M到桌面的快速以太交换网，为构建信息化学校管理平台提供了坚实的基础。学校专业教室设备齐全：现拥有 15 个计算机房， 1 间全方位实时转播的公开课录播教室， 135 间多媒体教室同样配置有带功放、音箱、卡座的音频系统一套，带分频器、投影机、电视机的视频系统一套，计算机系统一套，基本形成了数字化校园网，学校数字化教学资源丰富，大大提升了教学教研的效率和质量。学校实训设施先进， 装备齐整：拥有一幢独立的 12 层实训楼和 12 间分散于各专业教学部的实训室，设备总值 2000 余万元，为学生实习实训提供了真实的模拟教学环境。目前学校校内实训基地有： 2 个市级实训基

8、地（旅游、金融）、 1 个区级实训基地（汽修）、 1 个校级实训中心（计算机）；校外实训基地有永达控股集团、东方艺术中心、金茂君悦、浦东税务所、上海机场、上海市国际货运代理协会等近200 家企事业单位。（4）“优质”：毕业生前景光明，教育教学质量优质学校与200 多家沪上知名企业建立了长期友好合作关系，毕业生就业层次高，就业率始终保持在96%以上，受到政府表彰、企业青睐和社会认可，连续多年获上海市中职校职业指导与就业服务先进集体荣誉称号。“三校生”高考录取率在 85%以上，十年来，已有 6600 名学生分别被复旦、交大、华师大、同济、东华、上师大等高校录取。 2013 年东辉职校“三校生”高考

9、录取率达 96%；东辉外国语综合高中 6 月份高考本科录取率达 36%，专科以上录取率达 100%，超过浦东 5 所普通高中。2. 面临困难由于历史的原因和客观条件的制约，还有许多问题需要在政府和社会各方面的支持下，进一步去探索和尝试，加以解决。（1）面对浦东跨越式的经济发展，学校的市场调研力量感到难以跟上，产业需求信息还难以全面、 及时、准确把握， 这给学校重点专业的优化发展带来了一定的困难。（2）人才培养模式创新、课程体系和教学内容改革步伐还不能紧密地对接日新月异的产业及其岗位需求的变化， 如何进一步有针对、 有预期地培养学生的职业能力还需研究。（3）存量师资主要来自于师范院校，即使是专业

10、课教师，动手能力和实践能力尚有欠缺。 有企业经历的专业教师数量不足， 培养“双师型”队伍的任务还很繁重，这在一定程度上影响了学生技能的培养，也制约了学校的发展。（4）学校与企业的合作仅靠学校一方的努力，难以深入和巩固，这在一定程度上影响了工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式的实施和“双师型”师资的培养。二、发展思路（一）办学方针 “顺应市场、就业导向、夯实专业、发展内涵”。 坚持四个“结合”， 即“办学思路与社会经济发展的形势相结合； 继承发扬与开拓创新相结合； 主动适应和灵活办学相结合； 体制创新与多元办学相结合”， 稳步推进学校教育教学改革。（二）办学目标“国内示范、上海引领、辐射深

11、广、服务强劲”。 即通过国家中职改革发展示范校的建设及其功能释放， 把东辉铸就成为一所“质量一流、特色鲜明、发挥区域引领和辐射作用卓著、 服务区域经济发展功能强劲”的全国标杆性中职校。 切实发挥改革发展示范校的四个功能， 以品牌建设来彰显示范效应、引领上海兄弟学校，从课程、师资、实训、模式等方面有效辐射相关的专业、行业以及有关区域或领域等，更好地服务国家战略和上海发展。（三）育人理念“ 成事先成人 , 强调做人”。学校奉行“成才先成人”的育人理念， 强调中职校培养的学生， 决不能仅仅是生产流水线上的“工具”， 必须成为一个完整的“人”， 而且是一个充满自信、拥有本领、获得快乐的人。因此，学校十

12、分强调“成才先成人”。学校德育工作的思路是： 以自觉性教育为中心， 引导学生自我发展； 以活动为主线，推动德育各项工作全面开展；以专题教育为重点，形成德育教育序列，以培养有理想、有目标、自信、快乐的学生为育人目标，树立以人为本的思想，全面培养学生的综合素质和能力。（四）培养目标立足于上海国际化大都市的经济社会发展需求，培养“重职德、精技能、会学习、宽就业、能发展”的应用型技能人才。 在教育教学过程中注重学生文明行为习惯、 良好道德品质和遵纪守法意识的养成， 突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育， 帮助学生树立科学的世界观、 人生观和价值观。探索校企合作、 工学结合和顶岗实习等人才培养模式， 在

13、引导学生学习“必需、够用、扎实”的基础文化课知识的同时， 更加注重培养学生的实际岗位操作技能，提升学生的综合职业能力， 零距离对接多岗位的就业需求， 为学生的终生学习和可持续发展奠定坚实基础。（五）校训 “立德、修文、练技、强身”。 根据社会发展和人才培养的需要赋予它新的内涵， 即让所有的“东辉人”真正懂得： “做人”， 一定要诚实守信；“做事“，必须具备和掌握生存与能持续发展的知识和技能。三、发展战略（一）德育为先，重中之重在于创新途径和方法在常规德育工作中，继续做好师德建设、班主任队伍建设、“综治办”、德育讲师团等方面的日常工作。在特色德育工作中， 首先是广泛发展“学生自主管理团”， 有效

14、培育校园自信文化：学生通过“被管”到“自己管自己”的角色转换实现自我管理、 自我教育、自我服务、提升自信心。其次是深入开展课程化社团建设，构建和谐校园：社团类型包括艺体活动型、 专业兴趣型、 社会实践型等， 学生社团建设规范为课程，纳入教学体系， 成为德育和校园文化建设的重要途径； 社团建设过程中注重四个结合：社团建设与礼仪教育相结合、 社团建设与就业指导相结合、 社团建设与专业特色相结合、社团建设与传统文化相结合。（二）区域化的改革方向：紧扣大浦东二次创业，培养现代服务业人才浦东是全国改革开放的龙头， 是经济发展日益繁荣的地区。 随着浦东的开发开放，大浦东进入第二次跨越式发展阶段后， 经济建

15、设面临着结构调整和产能升级。当前上海的金融、旅游、票务、宾馆、交通服务、会展运营等现代服务业的人才缺位，召唤着职业教育快速应对。 学校根据自身的办学层次和学生素质， 紧紧跟踪上海现代服务业发展趋势， 切合实际地定位市场， 明确学校发展方向和培养目标：为上海现代服务业培养具有一定的专业基础知识和较强的实际操作技能，擅长交流沟通，能够在金融、旅游、宾馆、交通等服务业第一线直接上岗的实用型、技能型服务人才。 以区域经济为依托， 融入到大浦东经济社会发展之中，利用大浦东优势， 抓住自贸区机遇， 谋求学校的区域化发展之路， 是我们学校未来改革发展的出发点和落脚点。（三）对接化的改革动力：瞄准国家政策、大

16、项目，打造四大专业群从浦东区域的功能定位、 产业政策以及国家级的重大项目为着眼点， 全面推动学校发展随着产业政策布局“动”， 跟着产业结构调整升级“走”， 围绕重大项目人才培养需要“转”，适应社会和市场需求“变”；着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位的深度对接， 不断增强学校服务经济社会发展的针对性和实效性。依据区域经济建设和产业发展态势： 大浦东作为上海国际金融中心建设的核心功能区和主战场； 迪士尼主题乐园为浦东旅游酒店业带来强劲动力；上海作为我国汽车产业制造、 销售、维修的核心区域； 信息产业已成长为上海“第一支柱产业”。学校主动适应区域经济的整体布局和发展需求，有针对性地疏

17、通现有专业设置，调整专业分类及其布局结构，形成以金融事务、酒店服务与管理、汽车运用与维修、 计算机运用四大重点专业为龙头、相关专业为纽带、 延伸专业为支撑的旅游服务、 财经商贸、 交通运输和信息技术四大专业群（见东辉职校专业布局结构表）。专业群名称专业类别专业名称重点专业金融事务财经商贸延伸专业国际商务商务外语重点专业酒店服务与管理旅游服务相关专业旅游服务与管理延伸专业旅游外语重点专业汽车运用与维修交通运输相关专业城市轨道交通运营管理民航运输延伸专业航空服务重点专业计算机网络技术信息技术相关专业计算机应用软件与信息服务延伸专业计算机动漫制作（四）集团化的改革抓手：抓实校企合作，提升办学内涵深入

18、推进教育体制机制创新，努力突破职业教育的发展瓶颈。上海有着丰富的职业教育资源， 参与各类职教集团可以避免单兵作战的状态， 通过上海商贸职业教育集团、 上海旅游职业教育集团、 浦东职教集团的资源整合优势， 很好地解决学校发展中存在的师资薄弱、经费不足、后劲乏力等问题。加强沪内合作办学。 探索普职渗透、 中高职贯通。 进一步加强与 “上海金融学院”的合作办学， 加快与“上海第二工业大学”建立合作办学关系， 引进高校教育资源， 对接高等院校的相关专业， 努力探索普职渗透及中、 高职教育的衔接与贯通。推进中西部、中外合作办学。进一步发挥大浦东区域一流的职业教育优势，实现学校的引领、骨干、辐射作用。本着

19、“诚信合作、互相促进、共商共赢”的原则，进一步加强与云南省思茅、个旧、腾冲地区、海南省海口地区等地姐妹学校的对口支援工作和合作办学工作，扩大“ 1+2”模式合作办学在当地的影响，以拓展生源。同时，继续推进与英国、日本、德国等姐妹学校之间开展不定期交流活动，推动合作办学向纵深发展。学校依托各职教集团资源集聚的优势，冲破单兵作战的围城，实现中高职、校企研的融合。在加强校企合作、优化人才培养模式、改革课程及教学模式、创新教学内容、培养师资队伍等方面， 将迎来新的突破和更大的发展。 以资源集聚，做强专业；以强势专业，打造学校品牌，这是我校今后改革发展的生命线。（五）联动化的改革效能：职教与职培联动，发挥综合效能从职业教育与职业培训的关系来看， 提升学校的核心竞争力， 关键的举措是：职业教育深度介入职业培训。根据学校资源优势，抓住区域产业大发展的机遇，大力开展多种形式的职业培训：从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。 这是职业学校发挥自身优势， 开拓发展空间的有效途径。以学校 2 个市级实训基地 （上海市旅游服务与管理开放实训基地、 上海市金融事务开放实训基地） 、1 个浦东新区实训基地 （汽车运用与维修实训基地） 、1 个校级的计算机实训中心为依托，搭起职业教育与职业培训的桥梁，使二者互融互补，消除连接障碍，建立沟通渠道，形成对人才培养的双支撑。 整合