一年级下册语文教案课文（三）10.端午粽｜人教部编版

1、.10.端午粽课题端午粽课型新授课设计说明本课教学设计，要求学生在理解课文内容的根底上，理解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬仰之情，从而拓宽学生的知识面，浸透对中华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1.字词卡片，多媒体课件。老师2.字词卡片，理解家乡端午节的风俗，搜集有关屈原的资料。学生课时安排2课时教学过程第一课时学习目的1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米四个生字，认识“立“米“矢等偏旁。2.会正确、流利地朗读课文，理解端午节的风俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米四个生字，熟读课文。学前准备1.字词卡片、多媒体课件。老师2.字词卡片，理解

2、家乡端午节风俗。学生教学环节一、激趣导入。用时：5分钟1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？课件出示粽子你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2.指名说，接着导入：同学们答复得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。4.指导学生学习生字“端“午“粽。5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。1.生观察粽子的图片，并考虑图片上的实物是什么？2.生答复老师的提问，全班交流。3.生齐读课题。4.小组合作学习生字“端、“午、“粽。读不准的生字，其他同学帮助指正。5.生再次齐读课

3、题，注意读准生字的读音。1.听写词语：中午 节日叶子 玉米2.选择正确的读音。端dn dun午w w粽zn zhn3.我会口头组两个词。端 、 粽 、 二、初读课文，识记生字。用时：15分钟1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“，生词画上“，看看哪些同学把课文读得又快又好！2.检查生字、生词认读情况。1师出示生字卡片认读。2师出示生词卡片认读。3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？课件4.学生自读课文。1.学生按照老师的要求读课文，生字画“，生词画“_，读不准确的地方，小组内合作完成。2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮助正音。3.生自由读课文，组内合作，

4、互读互译，并交流每个自然段所写的内容。4.我会认，我会连。 zn m jin fn du 米 总 豆 间 分ru di zh jn nin 知 肉 带 念 据5.我会补充音节。总 n 分 念 in 真zh 三、三、再读课文，感悟内容。用时：15分钟一读课文，感悟内容。1.师配乐范读课文。2.指名逐段朗读课文，全班帮助正音。3.全班交流。课件问题二分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。 考虑：这一段主要写什么呢？2.指名答复，师指导。3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。4.出示生字卡“午“节 认读两个生字，师指导描红。5.作品展示。三学习第

5、2自然段。1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“划出来。2.全班交流词句的正音。3.师教读，指名“小老师带读。4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5.答复交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜欢的情感。8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。1.生认真倾听老师范读，边听边考虑：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？2.生答复老师提出的问题。3.生读第一自然段，并考虑这一段的主要内容。4.全班交流第一自然段的内容。5.观察田字格中生字“午、“节的笔顺和所占的位置，边描红，小组内讨论该注意

6、的问题。6.展示并交流书写作品。7.生自读第2自然段，边读边完成老师提出的任务，组内讨论交流。8.全班交流：第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢？9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣清香又黏又甜10.朗读第2自然段，在老师的引导下，准确找出相关句子：1外婆的粽子是用这些材料包成的：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。2煮熟的粽子，清香扑鼻：外婆一股清香。3外婆包的粽子味道美极了：剥开粽叶，又黏又甜6.我会读。端午节 一锅粽子7.我会写以下生字的笔顺。午： 节： 8.选一选，读一读。片颗股个一 箬竹叶一 红枣一 清香一 粽子9. 词语模拟秀。 又黏又甜又 又 又 又

7、 10.我会填表示颜色的词。 的糯米 的枣 的苹果 的梨 的桃花 的竹叶11.我会写： 叶 米四、拓展感悟，布置作业。用时：5分钟1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？2.全班交流并评价。3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。1.回忆自己家端午节包粽子的情形，先组内讨论交流，然后全班讨论交流。2.认真完成课后作业。 12.生字变魔术。木加一笔 木加两笔 教学反思本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点，所以，在课前，我准备了假设干田字格词帖拿在手上。如教学“粽这个字时，一边教同学读音平舌音，一边提示学生“粽子是用米做的，所以它是个米

8、字旁，是个形声字，这个字和“子连起来时，“子要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们全读准为止，另外，课文第2自然段长句较多，所以，在教学时，我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步加强。第二课时学习目的1.继续识记生字，会写“真、分、豆三个生字。2.学习课文3、4自然段，理解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆三个生字。学前准备1.生字、词卡片、课件。师2.生字、词卡片、有关屈原的资料。生教学环节一、复习旧知，导入新课。用时：5分钟1.认识生字卡片。2.听写生词。1.学生

9、认读生字卡片，并在自己准备的生字卡片中能快速找到。2.倾听朗读，全班交流。13.听写词语：中午 节日 叶子 玉米14.我会读：端午粽 总是 中间二、学习课文，感悟内容。用时：15分钟 1.学习课文第3自然段。1过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？2指名读第3自然段。3指名说说这一段主要写什么？4指名答复并板书：把戏多。5练惯用“除了还有说话。6总结：外婆包的粽子除了好吃，把戏多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？仁慈2.学习第四自然段。1启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？2指名读第四自然

10、段。3交流搜集到的有关屈原的资料。1.生先自由读第3自然段，组内交流，再讨论第3自然段的内容，准备全班交流。2.组内互读第3自然段中的长句子，会读的同学可以帮助其它同学。3.读生词卡，自由读，开火车读，指名读，齐读。4.组内练习说话。5.齐读第3自然段。6.组内互读互译第四自然段。7.交流搜集到的有关屈原的资料。讨论端午节的来历，体会祖国传统文化的博大精深。15.我会读。非常好吃 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 美滋滋 邻居16.找近义词。非常 17.运用“除了还有说一句话。三、课文拓展，指导书写。用时：15分钟 1.总结交流。1过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？2课件出示

11、屈原资料，理解其生平，以及伟大的爱国主义精神。2.拓展交流。学生交流自己搜集到的家乡端午节风俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是一样的，哪些地方不同？3.指导生字“真、分、豆书写。1课件演示“真、分、豆笔顺。2认读3个生字。3观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。1. 生边看视频，边理解屈原的生平。2.生组内交流自己搜集到的有关屈原的资料，体会其伟大的爱国精神。3.全班交流家乡端午节风俗资料，激发热爱家乡，热爱中华民族传统文化的感情。4.生观察三个生字在田字格中的位置，组内交流注意的问题，描红。5.交流作品展示。18.我会读。知道 据说 纪念 诗人 屈原19.我会写生字笔顺。真： 分： 豆： 20.猜字谜。八刀打一字谜底： 四、布置作业。用时：5分钟1.有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。2.布置作业。把在本课中搜集到的词语放在你的词语库里。课外理解我国还有哪些传统节日。1.齐读课文，体会情感。2.认真完成作业。板书设计教学反思本节课的教学，我把重点放在学习字词句，朗读课文上，在读中理解到“我为什么喜欢外婆的“端午粽，然后把这个内容加以拓展，让学生们明白了，端午节吃粽子是为了纪念伟大爱国诗人屈原。通过视频资料，学生们理解了屈原，更理解了我国传统文化的博大精深，大大激发了学生们学习课文的兴趣！?端午