选修课教案文化课

1、课程名： 初一下选修课：西方文化授课时间：单周周三下午八九节授课人：罗娟娟课时： 5次*2课时=10课时西方文化知多少教学第一节 节日：圣诞节教案 （ 2课 时 ） 教学目标： 1、 让 学 生 了 解 圣 诞 节 的 有 关 知 识 ， 了 解 异 国 文 化 、 习 俗 ， 拓 宽 学 生 的 知 识 面 ，培 养 学 生 跨 文 化 交 际 的 意 识 和 能 力 。在 生 活 和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 2 、 大 胆 开 口 说 英 文 单 词 （ Christmas cap lamp 等 ） 和 简 单 的 句型。 3、 能 积 极 想 象 与 大 胆 表 达 自

2、己 的 意 见 。 教学重点： 了解圣诞节的有关知识。 教学准备： 1、 物 质 预 备 ： 圣 诞 树 、 大 红 布 袋 、 抽 奖 单 、 小 礼 品 若 干 ， 音 乐 we wish you a merry Christmas 、 hello 和 silent night ； 2、 经 验 预 备 ： 学 生 已 初 步 了 解 和 熟 悉 与 圣 诞 有 关 的 物 品 和相关西方文化。教学过程： 1.Greeting and warming up hello （问候与热身运动） 师 ： Good morning, boys and girls. How are you today

3、? 2. Review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp. （ 复 习 与 圣 诞 有 关 的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。 ） （ 1 ） Game 1:feel the magic bag （ 游 戏 1 ：神 奇 的 口 袋 ） 师 ： Look, what is this? Who wants to try? Feel it! 营 造 圣 诞 的 欢 乐 气 氛 ，重 点 进 行 “ Christmas ” 和 “ P ” 的 发 音练习。 （ 2

4、） Game 2 ： pass around （ 游 戏 2 ： 传 话 游 戏 ） 师 ： Now lets say it one by one. Ready? Go! （ 3 ） Game 3: lower and higher （ 游 戏 3 ： 高 低 游 戏 ） 师 ： Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 3. Review the sentences : I want , We need . （ 1 ） Game 4:hang up the presents-what do we need

5、 ? （挂礼物） 师 ： Here are many presents for you. Do you want it? What do you need?引导学生在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正 确发音。 （ 2 ） Game 5:tell Santa Claus-what do you want ? （ 配 音 乐，许愿） 师 ： Now make wish. 在美丽的圣诞音乐中， 轻 轻 的 用 英 语 许 下 自 己 的 愿 望 。“ I want . ” 4.Game 6: draw lots （ 抽 奖 ） 在公布抽奖号码的时候， 引导学生体验收到圣诞礼物的 快乐，并运用

6、与同伴交流自己的礼物。 5. Sing a song “ we wish you a merry Christmas ” ends up （歌曲圣诞快乐结束活动） 师 ： We are very happy today. Lets sing a song. 。 分 析 ： 1 、而 孩 子 们 最 感 爱 好 的 就 是 戴 圣 诞 帽 、送 圣 诞 礼 物 ，见 圣 诞 老 人 ，而 那 首 悠 扬 的 平 安 夜 之 歌 更 赢 得 了 孩 子 们 的 喜 欢 。本 周 起 我 班 开 始 启 动 圣 诞 活 动 的 环 境 布 置 ，学 生 对 圣 诞 的期盼已经是十分热切。 2 、顺

7、应 孩 子 的 需 要 ，我 设 计 了 “ 圣 诞 快 乐 ” 这 个 英 文 活 动 ，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、 抽奖） ，创设一个生活化的自然宽松的情境，让学生在说说、 做 做 、玩 玩 、想 想 、唱 唱 中 快 乐 的 学 习 英 文 ，学 习 他 们 喜 欢 的 圣诞英文 6 、 Homework ： 把圣诞歌唱给父母听。 7 、 Blackboard writing ： Merry Christmas!第2节 节日：Thanksgiving Day(2 课 时 ) 教学目标： 让 学 生 了 解 感 恩 节 的 有 关 知 识 ，了 解 异 国 文

8、化 、习 俗 ，拓 宽 学 生的知识面，培养学生跨文化交际的意识和能力。 教学重点： 了解感恩节的有关知识。 教学重点： 读 准 Thanksgiving Day ， turkey ， pumpkin pie 和 American football. 教学过程： 一 、 Warm-up 1 、 欣 赏 歌 曲 “ Thanksgiving ” 2、 引 入 ： T ： Do you know Thanksgiving Day? Today I will tell you something about American Thanksgiving. 二 、 Presentation: 1. T:

9、 Do you know the Story of American Thanksgiving? Ss: I dont know.T: Now please listen to me. 每 年 11 月 份 的 第 四 个 星 期 四 是 Thanksgiving Day（ 感 恩 节 ） 。它 是 美 国 人 民 独 创 的 一 个 节 日 。 美 国 人 在 感 恩 节 中 一 定 要 合 家 欢 聚 ，就 像 中 国 人 过 年 一 样 ，强 调团团圆圆。 所 以 感 恩 节 是 美 国 最 重 要 的 节 日 之 一 。 早 在 1620 年 ，一 些 在 英 国 受 到 宗 教 迫

10、害 的 清 教 徒 乘 船 来 到 美 洲 。但 是 当 年 的 冬 天 就 让 他 们 遇 到 了 跨 越 不 了 的 困 难 处 境 。饥 饿 和 寒 冷 使 他 们 一 半 人 都 失 去 了 生 命 。此 时 ，心 地 善 良 的 印 第 安 人 给 他 们 送 来 生 活 必 需 品 ，还 教 会 了 他 们 种 植 、狩 猎 等 等 生 存 技 巧 。终 于 ，这 些 移 民 坚 强 地 存 活 下 来 。为 了 感 谢 印 地 安 人 的 帮 助 ，在 丰收的那一年，移民邀请印第安人一起庆祝。这就是感恩节。 2. T 板 书 Thanksgiving Day 带 读 ，并 让 S

11、s 以 小 组 、个 人 等 形 式练读。 3 、 T: Thanks giving is an annual one-day holiday to give thanks, traditionally to god, for the things one has at the close of the harvest season. 感 恩 节 是 每 年 一 次 ， 传 统 意 义 上 的 感 恩 节 ， 是 指人们在临近丰收时对上帝的感恩之情。 In the United States , certain kinds of food are Turkey istraditionally

12、served at thanksgiving meals.usually the featured item on any thanksgiving feast table. 在 美国 ，感 恩 节 人 们 会 想 用 一 些 特 色 食 物 ，比 如 说 ，火 鸡 就 是 最 有 代表性的食物。 Mashed potatoes with gravy, sweet potatoes, cranberry sauce, Indian corn, other fall vegetables, and pumpkin pie are commonly associated with thanksgi

13、ving dinner. 感 恩 节 晚 餐 基 本 以 土 豆 泥 肉 汤、番 薯 、酸 果 曼 沙 司 ，印 第 安 玉 米 以 及 其 他 秋 季 时 令 蔬 菜 为主，当然还有美味的南瓜饼。 4. T 板 书 turkey ， pumpkin pie, Ss 跟 读 。 5 、 T ： The American winter holiday season begins when thanksgiving ends. American football is often a major part of thanksgiving celebrations in the U.S. A. 美

14、国 的 寒 假就 是 在 感 恩 节 结 束 后 开 始 的 。橄 榄 球 是 美 国 人 在 感 恩 节 庆 祝 活 动的重要组成部分。 6. T 板 书 American football, Ss 跟 读 。 7 、 Play a game: 1） 看 老 师 的 嘴 型 猜 猜 老 师 读 的 是 哪 个 词 。 pumpkin pie turkey 2 ） Find your partner. Thanksgiving Day American football(单 词 图 片 配 对 游 戏 ) 8、 感 恩 节 祝 福 话 语 Thanksgiving wishes for you

15、 and your family. 向您和您的家人致以感恩节的问候。 Thanksgiving is a time when I tell you that I love you. 感 恩 节 是 表 达 爱 意 的 最 好 时 刻 ，可 以 是 爱 情 、友 情 、亲 情 等 等 一切形式的爱。 It will be sad not to see you during the holiday when families get together. 家人团聚的节日里，不能看到你，我会很难过。 Warm wishes at Thanks Giving Day. 在感恩节送上最衷心的祝福。 三 、

16、 Homework ： 1. 把 感 恩 节 的 有 关 知 识 告 诉 父 母 。 2. 收 集 一 些 感 恩 节 祝 福 话 语 。 四 、 Blackboard writing ：Thanksgiving Day Thanksgiving Day pumpkin pie turkey American football第三节 节日：Halloween（ 2课 时 ） 教学目标： 让 学 生 了 解 万 圣 节 的 有 关 知 识 ，了 解 异 国 文 化 、习 俗 ，拓 宽 学 生的知识面，培养学生跨文化交际的意识和能力。 教学重点： 了解万圣节的有关知识。 教学重点： 读 准 Hal

17、loween 和 pumpkin lantern 。 教学过程： 一 、 Warm-up 1 、 Lets sing a song. “We can sing and dance” together. Ss: Sing the song. 2、 引 入 ： T ： Do you know Halloween? Today is 24th of October. Halloween is coming. （ 介 绍 万 圣 节 的 传 说 ， 师 板 书 10 月 31 日 ， 英 美 等 国 的 万 圣 节 板 书 Halloween 学 说 。 ） 二 、 Presentation: 1.

18、T: Halloween falls on the night of Oct. 31st and it gives us a perfect opportunity to have great fun! Do you know the origin of Halloween? （ 介 绍 万 圣 节 前 夜 的 起 源 ， 万 圣 节 的 习 俗 和 万 圣 节最流行的游戏） 2、 学 生 了 解 ， 交 流 ， 再 总 结 。 So it celebrates autumn harvest and its also a ceremony of the dead. 3、 学 习 万 圣 节 常

19、 用 的 物 品 。 Would you like to have a Halloween party? So what do we need? Look, we need a lot of things. They are here. Excuse me. Whats this in English? S: Its a pumpkin lantern. T: 师 出 示 pumpkin lantern 时 , 问 学 生 Do you like pumpkin lanterns? S: Yes, I do. T: Look, its a pumpkin. Ss: Learn: “pumpki

20、n” T: Whats in the pumpkin? Theres a candle. Ss: Learn: “candle” T: We can use them to make a pumpkin lantern. Ss: Learn: “lantern” “pumpkin lantern”)( 注 意 发 音 ， 孩 子 经 常 容 易 把 pumpkin 中 间 的 m 忽 略 ) 教 师 介 绍 Jack-O-Lantern. Ss: (Repeat “Jack -O- Lantern” several times) T: At Halloween we often use thi

21、s. S: Its a mask. Ss: Learn: “mask” T: Do you like masks? S: Yes, I do./ No, I dont. ( 初 步 接 触 句 型 Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.) T: Look, here are some masks. (Show the masks) Its a fish /bird/ chicke n? . T: What masks do you like? S: I like. T ： At Halloween, what else do we need? S: We

22、need something to eat, we need some.（ 介 绍 万 圣 节 的 食 物） T: What about the flowers? T: But where shall we put? S: Yes. （ a-/ a: / ）Shall we put it in the vase? S: All right. 4 、 Practice ： Do you like ? Yes, I do./No, I dont. 5 、 Play a game: 1） 猜 猜 老 师 、 同 学 喜 欢 什 么 样 子 的 万 圣 节 面 具 。 Do you like? Yes

23、, I do. / No, I dont. S1: Do you like dog masks? S2: Yes, I do. / No, I dont. 2） 先 让 全 班 学 生 闭 上 眼 睛 ， 让 一 学 生 到 台 前 ， 穿 上 教 师 课 前 准 备 的 服 装 ， 带 上 面 具 ， 然 后 让 学 生 猜 一 猜 "Who is he/she? " (He's/She's.), 6 、 Enjoy the song: "This is Halloween" 三 、 Homework ： 把万圣节的有关知识告诉父母。

24、四 、 Blackboard writing ： Halloween Do you like? Yes, I do. / No, I don't. What do we need? We need 第四节 西方国家风土人情教学：澳大利亚 （ 2 课时）教学目的： 1 、开 拓 学 生 知 识 面 ，丰 富 英 语 语 言 知 识 及 词 汇 量 ，帮 助 学 生 了解澳大利亚的文化。 2、 培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生 存原因。 3、 培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布 特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和城市。 教学过程： 一、 Warm-u

25、p课前老师拿着各国图片进入教室，相互用英语问好如： “What country is this? What colour is this country ？ Do you know ? What do they speak in this country? 二 、 Presentation1、 教 师 向 学 生 展 示 一 张 世 界 地 图 ， 让 学 生 熟 悉 世 界 七 大 洲 四 大 洋 的 名 称 ；然 后 引 导 学 生 集 中 描 述 澳 大 利 亚 的 地 理 位 置 ，同 时 引 出 表 方 位 的 词 汇 ，如 ：to/ in the east south north

26、west of. ， be located situated in ， lie in on to off ； be surrounded by 等 。 如 ： T ： Here is a map of the world Do you know the names of the oceans? What about the continents? Where is Can you describe it? (Note ： four oceans on the earth Arctic Ocean ， Atlantic Ocean ， Indian Ocean ， and Pacific Oce

27、an ； seven continents on the earth-Africa ， Antarctica ， Asia 、Oceania ， Europe ， North America ， and South America) 2、 师 生 讨 论 引 导 学 生 讨 论 澳 大 利 亚 的 各 个 组 成 部 分 及 其 分 布 情 况 。并 熟 悉 澳 大 利 亚 一 些 著 名 城 市 ( 如 M elbourne ， Sydney ， Canberra ， Brisbane 等 ) 的 地 理 位 置 。 并引导学生讨论澳大利亚的动物。 如： T ： What do you kn

28、ow about animals in Australia? Ss ： There are a variety of animals in Australia T ： Can you name some and draw them? Australia ?(group work or pair work) 3、 生 生 讨 论 首先学生以小组形式讨论自己想要去澳大利亚游玩的地方并 给 出 原 因 ，同 时 讲 述 自 己 旅 游 活 动 项 目 与 内 容 。教 师 可 帮 助 学 生 引 出 相 关 词 汇 。 如 ： backpacking ， cycling ， bushwalking

29、， surfing ， sailing ， adventure ， water rafting ， sailboard ， surfboard ， diving ， diving suit diving mask ， diving boo t 等 。 然 后 以 班 级 活 动 的 形式要求学生进行讨论并汇报结果。 4、 澳 大 利 亚 旅 游 安 全 常 识 。 T ： So you like travelling You can experience adventure activities in Australia ， such as cycling ， bush walking ， a

30、nd surfing But what should we take into consideration since they are adventurous and risky? The tape will tell you 紧 接 着 让 学 生 对听力材料内容进行预测，激发学生听的兴趣， 5、 学 生 听 录 音 材 料 ， 同 时 在 听 的 过 程 中 提 醒 学 生 注 意 澳 大 利 亚 英 语 的 口 音 ，做 好 记 录 。听 后 要 求 学 生 进 行 讨 论 ： sounds are very different from British English? 6 、 组

31、织 学 生 进 行 简 要 的 讨 论 ： What should you bring when Which travelling and how can you stay safe while travelling? Is there anything we should pay attention to? Why? 7 、 Summary 8 、 Homework第五节 英文歌曲欣赏earth song（2课时）教 学 目 标1. to listen to a song named<earth song> , it was sung by MichaelJackson.2. t

32、o know the background about <earth song>3. to know we should protect our earth.重 点1.to understand the meaning of the song.2.to appeal our students to protect our world.难 点to understand the meaning of the lyrics.to try to sing教学内容：.lead-in:do you like listening songs?do you like listening Engli

33、sh songs? can you list some names of English song? can you sing?who is your favorite singer?today, i want to talk about a singer, he is my favorite singer, he is the king of pop. i like his music and his dance very much. in my view, there will never have another person who can dance and sing like hi

34、m. he made the moonwalk. and he has more than thousand fans! he was also a great man, he made more than 40 foundations. do you know his name?today lets sing one of his songs named earth song.now lets enjoy the MTV. analyzing1. talk about the feeling about the song. (迈克尔杰克逊是以一种什么样的感情演绎这首歌曲的？) 这是1995年

35、MichaelJackson的专辑“history”中的一首歌曲。在这首歌中，Michael用淋漓的情感、高亢的高音嘶吼，流着泪诉说着一切正离我们而去的美好事物：“你有没有看到，地球在流泪，海岸在哭泣？一切和平呢？鲜花遍布的田野呢？属于你和我的所有梦想呢？神圣的土地被四分五裂你是不是忘了在战争中哭着死去的孩子？”2. talk about what did you see from the MTV , how many scenes can you see in the movie? and what the MTV want to tell us. （Michael为呼吁人类行动起来，保护自

36、然和我们赖以生存的地球。影片先后在4个国家取景，分别是亚马逊热带雨林、坦桑尼亚、克罗地亚和美国纽约。每个国家都不同程度存在因人类活动和科技发展造成的灾难。）影片开头，以竖琴和鸟类的美妙声音和丛林的景色来告诉我们大自然的美好，紧接着，镜头中出现了推土机以及烧毁的森林、被屠杀的野生动物、被层层烟雾覆盖住的蓝天、非洲大陆上饥饿的儿童、被战争摧毁了家园的人们。从此，非洲大草原上再也没有成群的野生动物的身影，人们变得惊慌失措，无家可归的人们痛苦地掬起那一捧家乡的焦土。人们除了在焦土上以一种古老而奇特仪式呼唤神力之外，无能为力。终于，大地之母被唤醒。在狂风怒号、闪电雷鸣中，在Michael Jackson

37、近乎绝望的嘶喊中，死者复活，万物重生what about sunrise 日出呢what about rain 雨呢what about all the things 还有你说的那些that you said we were to gain 我们曾为之努力的一切呢what about killing fields 消失的土地呢is there a time 还会再有吗what about all the things 还有你说的那些that you said was yours and mine 属于你我的一切呢did you ever stop to notice 你可曾停下脚步all th

38、e blood we've shed before 想想我们曾为之付出的血汗did you ever stop to notice 你可曾停下脚步this crying earth its weeping shores 想想哭泣的地球和垂泪的海岸 what have we done to the world 我们对地球做了些什么look what we've done 看看我们都做了些什么what about all the peace 所有的和平呢that you pledge your only son 那是你向你唯一儿子许诺过的呀what about flowering

39、fields 鲜花开遍的田野呢is there a time 还会再有吗what about all the dreams 还有你说的那些that you said was yours and mine 属于你我的梦想呢did you ever stop to notice 你可曾停下脚步all the children dead from war 想想在战争中死去的孩子did you ever stop to notice 你可曾停下脚步this crying earth its weeping shores 想想哭泣的地球和垂泪的海岸i used to dream 曾经有过梦想i used

40、 to glance beyond the stars 曾经遥望群星之上now i don't know where we are 现在我不知道身在何处although i know we've drifted far 只知道我们已漂得太远hey 嘿what about yesterday 往昔呢 (what about us)what about the sea 海洋呢 (what about us）heavens are falling down 天堂在陨落 (what about us)i can't even breathe 我甚至不能呼吸 (what about us)what about lost again 再次失去呢 (what about us)i leaded the woe 我造成了这灾难 (what about us)what about nature's worth 大自然的财富呢 (ooo, ooo)it's our planet's womb 它是我们星球的生命摇篮 (what about us)what about animals 动物们呢 (what about it)turned kingdoms to dust 它们王国被夷为废墟 (what