一年级上数学教学实录认识物体_人教新课标

1、.?认识物体?课堂实录课题：认识图形教学内容：P3435相关内容 人教版小学数学一年级上册教学目的：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，能说知名称，正确分辨，直观感知其特征。2、让学生在动手操作的活动中，体验“面在体上。3、培养学生的创新意识，激发学生兴趣。重 难 点：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。 2、直观感知其特征，体验“面在体上。教 具：图片、立体图形实物、纸。教学过程一、创设情景，引入课题师： 同学们，今天我们来了一些图形朋友，你们想认识他们吗？生：快乐地说 想师： 这些图形朋友带来了一些礼物，它们就藏在这些礼物当中，老师想看一下哪位同学的眼睛最亮，能快速

2、的发现它们。贴由长方形、正方形、三角形、圆拼出的小车图、房子图和小鸡图生： 积极举手发言我发现有长方形、正方形、三角形和圆师板书：长方形、正方形、三角形、圆师： 你的眼睛真亮，今天这节课我们就来学习“认识图形 师板书课题：认识图形设计意图：由各种拼图来引起学生学习数学的兴趣，很自然地引入新知识的教学。二、动手操作，探究新知1.观察发现，感知“面在体上师： 看到同学们这么棒，这些图形朋友又想和同学们玩一个捉迷藏的小游戏，你们想玩吗？生： 快乐想师： 它们呀！就藏在各个物体的各个面上，每个小组都有一些物体，你们能从这些物体上把它们找出来吗？请同学们找一找，摸一摸，说一说，好吗？生兴奋地开场活动活动

3、1：5分钟师：哪位同学想说一说呢？生争先恐后地发言生1： 我在这个长方体上找到了长方形生2； 我在正方体上找到了正方形生3： 我在三棱体上找到了三角形生4： 我在圆柱体上找到了圆设计意图；培养学生的观察才能，和合作交流的意识。并通过找一找，摸一摸，说一说等活动形式让学生直观感受“面在体上2.自主探究，合作学习师： 找的真准，送给你们每人一颗智慧星。其实我们每个人都有家，而这些图形朋友的家就在这些物体上，你们能有方法把它们从家中“请出来，并把它们的“模样单独地留在纸上吗？四人小组说说看。生积极探究，各抒己见师：谁想说？生1：我可以用印的方法。将长方体的一面用力在印泥上一按，再在纸上一按，就可以印

4、出一个长方形来。生2： 我可以用画的方法。将正方形的一面固定在纸上，用铅笔沿着边画一周就可以将正方形画在纸上。生3： 我可以用折的方法。用纸将圆柱体的一个面包起来，用力一捏，纸上就可以出现一个圆的印子，然后用剪刀沿着印子剪下来。师补充“先折后剪生4： 我可以用量的方法。用直尺量出其中一个面各边的长度，再在纸上画出来。师补充“先量后画师： 同学们的方法真好。如今就让我们用这些方法把这些图形朋友从它们的家中“请出来吧！但是一张纸上只能请一位图形朋友好吗？开场吧！生开场用自己喜欢的方式活动活动3：10分钟设计意图：通过印一印、画一画、剪一剪、折一折等理论活动，增强学生对图形的感性认识，激发学习兴趣，

5、培养学生初步的观察才能，动手操作才能、创造才能和积极合作主义精神。3.游戏调节，师生互动师：同学们请了这么多图形朋友，老师这里也请了几位，让我们一起来认识一下吧！假如你认识它，就大声地“呼唤出它们的名字好吗？师展示图形生：生大声地呼唤长方形、正方形、三角形、圆师：贴图形长方形、正方形、三角形、圆师；同学们真聪明！可以正确的呼唤出它们的名字。如今老师这里任意的指一个图形朋友看一看你请下来了没有，假如你请下来了，请你把它高高的举起。师随意的指图形，生正确地举起活动4：2分钟师：真棒！鉴于同学们优秀的表现，老师给每个小组奖励一颗智慧星。设计意图：让学生在轻松的环境当中，进一步稳固新知4.独立考虑，观

6、察特征师：时机又来了，同学们你们已经认识了它们，如今老师想问一下同学们，从这几位图形朋友中，你发现了什么？生考虑片刻，踊跃发言活动5：5分钟生1：我发现长方形、正方形都有四条边，三角形有三条边，圆没有边。师补充圆只有一条弯曲的边，并带有手势绕圆一周生2：我发现长方形、正方形都有四个角，三角形有三个角，圆没有角。生3：我发现正方形四条边都相等，长方形有两条长边、两条短边，而且长方形是上下两条边相等，和左右两条边相等。师： 说得真好！送给你们每人一颗智慧星。设计意图：培养学生的观察才能，多角度考虑问题的才能，和语言表达才能，激发学生的竞争意识，从而培养学生的学习兴趣5.游戏活动，稳固新知师：看着同

7、学们这么聪明，这些图形朋友又想和同学们玩一个更有趣的游戏，“摸图形。老师这里先邀请一位小朋友和老师一起来玩，哪位小朋友愿意呢？生踊跃举手师： 请某某同学上来，请闭眼，并将学生的双手放到学具盒上请摸三角形。学生快速摸出师； 老师也想摸，让老师也摸一摸吧！生；笑着说好，同上请摸圆。师也快速地摸出师： 同学们想玩吗？生：兴奋地说想！活动6：3分钟师： 同学们刚刚的游戏好玩吗？生：笑着大声地喊出好玩！师：看样子真的是很好玩，这样吧，老师把这些图形送给同学们，下课后你可以和同桌或者找自己的好朋友再来玩一玩好吗？生：快乐并大声地喊出好！设计意图：使学生在自身的合作和交流中进一步掌握知识，激发学生的学习兴趣三、师生小结，并在生活中寻找图形师：同学们今天我们学习了什么？生：我们认识了长方形、正方形、三角形和圆，还有他们的特点。师：说得真好！实际上在我们的生活中有很多这样的图形，你能说一说吗？生热情高涨地说活动7：5分钟生1：桌子的面是长方形生2：黑板的面是长方形生3：电棒的两个面是圆生4：窗户下面的那块玻璃是正方形。师： 生活中这样的图形多的很，回家后给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶都说一说好吗？生：大声的说好！师： 得到智慧星的同学和小组请把你们的智慧星高高的举起，真棒！很