部编版三年级语文下册古诗阅读专项竞赛题

1、部编版三年级语文下册古诗阅读专项竞赛题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读我能行。孩子，别打小鸟孩子，你们的弹弓，再不要轻易地去打小鸟；孩子，你们的小手，别上树去掏鸟巢。它们也有亲爱的妈妈呀，还有给它们讲故事的姥姥；要是你们的妈妈没有了你们，她们将过怎样的生活！一只小鸟是一（   ）浪花呀，在这绿色的海洋上欢跳；一只小鸟是一（   ）歌曲呀，一（   ）鸟叫可以卸下一身疲劳；一只小鸟是一（   ）猎枪呀，捕捉害虫，劳苦功高；你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？多亏它们日夜捍卫着花苞！1给多音字注音并组词。弹_（_）_（_）2请在文中的括号内填上合适的词语。3

2、小鸟还能为我们做些什么？_4我们今后该怎么对待小鸟？_2. 课外阅读，回答下列问题。 雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！1文中画横线的“泥裤子”指的是( )A. 妹妹 B. 妹妹的裤子 C. 哥哥

3、60;D. 哥哥的裤子2为什么哥哥摔跤后觉得兴奋和骄傲？( )A. 因为哥哥不怕疼。 B. 因为哥哥是故意摔倒的。C. 因为哥哥是为了提醒妹妹小心而摔倒的，同时自己也觉得很有趣。3小妹妹是怎样走的，心里又是怎样想的？_4读了诗歌后，文中的小朋友带给你的感觉是什么？_3. 课外阅读。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（注释）翻墨：打翻了的墨汁。跳珠：跳动的珠子。（品析）这首诗通过丰富的想象、形象的比喻，描绘了大雨忽至又忽去的景象。1这首诗描写了_。第一句写_，第二句写_，后两句写_。大自然变

4、化多么迅速，诗人用笔又多么神奇呀！2从“_”这一句，我们可以看出这场雨去得快。4. 阅读诗歌，完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！（有删改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后

5、面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”这句话把   比作神仙，渲染了无比欢乐的热闹气氛。（3）这首诗描写了一对小兄妹雨后   的情景，表现了少年儿童   的生活。（4）你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗？把你的想法和大家交流一下。5. 古诗阅读。_，每逢佳节倍思亲。_，遍插茱萸少一人。1补全古诗2这首诗是唐代著名诗人王维写的_，诗句描写的是关于_节的内容，表达了作者_的思想感情。3请结合诗句内容

6、思考，“少一人”指的是少了_。联系诗句内容发挥想象，后两句诗的意思是什么？请写下来。_4节日里都有很多风俗习惯，这首诗中提到的节日风俗是_和_。安石在元日一诗中提到“千门万户瞳瞳日，总把_”。我课外搜集到的节日诗词名句还有_，_。6. 读诗歌，完成下面的练习。林中松树刚（ 洗  冼 ）过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻（ zun zuàn ）出泥（ ní  nín）土（ 带  戴 ）一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫

7、把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1这是童年的水墨画一文中的片段，请你读一读，选出（  ）中正确的字或拼音，用“”标出来。2照样子，再写出两个词语。清清爽爽  明明亮亮  _ _一串串雨珠  一朵朵山花 _ _3这段话写了林中的什么风景？_4“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，你认为是谁呢？简单写一写。_5“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上下文，写出这一句诗的意思。_7. 诵读出塞古诗，回答问题。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。1解释词语：

8、但使：_2怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？_3诗歌的主题是什么?_4有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。_8. 古诗阅读。大林寺桃花人间四月芳菲尽，_。长恨春归无觅处，_。1把古诗补充完整。2这首诗是_代诗人_所写。诗人登山前为春光逝去而遗憾，登山后发现大林寺桃花盛开又感到惊喜。3诗人用_（对比衬托）的写作方法，表现了自己发现山上桃花盛开的惊喜之情。9. 读古诗，完成练习。早发白帝城    _朝辞白帝_，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻_。1把古诗补充完整。2诗中的“轻”字用得

9、极妙，既写出了船的_，又写出了诗人_的心情。3用自己的话说说前两句诗的意思。_10. 课内阅读我能行。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的是_(季节)_(时间)诗人的所见所想。2“夜书所见”中“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有_、_、_。3“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。4请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。_5请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。_11. 阅读课文听听，秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

10、听听，我们听到了秋的声音（1）根据片段内容填空。秋的声音在   里，在   里，在   里，在   里。（2）写出下列词语的近义词。绽开-    匆匆-   （3）用“匆匆”造句。12. 阅读诗歌，回答问题。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。1补全古诗。2诗中用“擎雨盖”比喻_。3诗中写了两种花，分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。4诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。13. 阅读提高。游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_ 。_，一枝红杏出墙来。1补充古诗。2解释词语。 （1）不值：_   （2）屐齿：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古诗赏析。诗中“春色”和“红杏”都被（_），不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明