《迟到》教学设计_第1页
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文档简介

1、 迟到教学设计龙狮中心小学 刘小兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲，懂得要正确对待错误，改正错误。学习小“金钥匙”。2、体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。3、培养学生在学习、生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。教学重难点：抓住描写人物动作,神态,语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱及“我”对父亲的感激之情。教学准备:ppt课件教学过程：一、启发谈话，导入新课师：同学们，你们上学有没有迟到过？生（齐答）：有（或没有）师：有迟到过的同学请举手，（巡视全班学生）有赖过床的同学请举手，（巡视全班学

2、生）有逃过学的同学请举手。（巡视全班学生）生：（举手）师：现在改过来了吗？生：改过来了。师：真好。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个上学经常迟到的孩子，她写迟到一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、检查生字词的认读。2、请同学们打开课本63页，快速读课文，边读边想，课文讲了一件什么事。3、生根据提示概括课文主要内容。作者小时候有赖床的坏习惯，有一天下雨了，她想逃学，爸爸打了她。后来爸爸到学校来给我送花夹袄和铜板，我成了第一个到校的学生。4、爸爸究竟给“我”留下了怎样的印象？书中有那么一句话告诉了我们，找到以后

3、，勾画下来。 “我”的父亲很疼我，但是他管教“我”很严，很严很严。（出示句子）（1）齐读这句话。（2）用两个字概括父亲给我留下的印象。（疼、严）三、细读课文 感悟品味（一）体会父亲的严1、读课文212自然段，找出描写父亲对我严厉的句子。（出示阅读提示）2、生默读。师巡视、指导。完成的同学把自己找到的句子读给同桌听，互相交流3、（出示612自然段）交流哪些词语或哪些句子最能体会父亲对我很严。4、指导朗读。（二）感受父亲的爱1、结合第15自然段引导学生谈谈听了老师的话的感受。2、学习16-18自然段，体会父亲对我深沉的爱。3、在文中插图处写下作者和父亲的心情和想法。4、学生交流。5、有感情朗读第18自然段。四、探究原因，寻找变化。1、学生分析总结父亲打我的原因。2、齐读课文第19自然段，总结出我的变化。五、了解作者，总结课文。1、了解林海音及作品。2、齐读诗歌，体会父爱。六、作业1、推荐阅读书籍：林海音的城南旧事2、写一件自己和父亲之间的故事。通过对父亲那充满爱意的语言、表情、动作

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