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1、桂林山水教学设计说课稿 桂林山水说课稿一等奖桂林山水教学设计说课稿尊敬的各位领导老师和同仁：大家好！我今天要进行说课是人民教育出版社语文四年级下册的课文桂林山水。众所周知，人们常说：“桂林山水甲天下，天下山水聚桂林”，桂林的山水是我国最有名的自然景观之一，而这篇课文是描写桂林奇特的山水景观最为突出的杰作，那么这篇文章是怎么样的来描写桂林山水的呢？下面我主要是从“教材的地位、作用和特点、教学目标的确定、教学中的重难点、教学方法、教学过程、结束语”等六个方面来对这篇文章进行简要的说明。一、说教材1、教材的地位、作用和特点：桂林山水是人教版语文四年级下册第一章中的第二篇课文。教材编写者在语文教材的第

2、一章的所设定的整体主题就是：“积极引导学生通过阅读写景游记散文和作者做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的美好的河山，从而体会到作者的对大自然风光的热爱和对祖国的壮丽河山的赞美之情”。教材第一章中的第一篇文章是列举出了古代描写大自然风景的三首古诗，而桂林山水是第一篇描写大自然山水的现代文。因此，它在整个风景游记散文教学中是起着引导和带头的作用。作为第一篇描写大自然山水的现代文，桂林山水这篇文章具有以下几个特点：1、全文分为四个自然段，采用了典型的“总分总”的文章结构，分别描写了桂林的水所具有的：“静、清、绿”的特点和桂林的山所具有“奇、秀、险”的特点，生动形象的描绘了桂林山水的秀丽风光。2、文章语言优

3、美流畅，描述生动逼真，既大力的赞美了大自然的美丽风光，又表达出了作者对祖国的美好河山的热爱和赞美之情。3、这篇文章既可以对我们的学生进行山水审美教育，也可以培养学生对祖国大好河山的热爱之情。二、说教学目标<一>、教学目标：根据小学语文课程标准在“知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观”三个层次领域上的要求，以及我对这篇文章的结构和内容的详细分析p 解读，再结合小学四年级学生现阶段他们的认知结构水平和他们在这一阶段所具有的心理特征，我确定了以下几个的教学目标：<1>、知识目标：a、熟练掌握本文中的字、词、句，会读、会认、会写澜、瑕、翡、峦等生词b、理解并积累波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟等词语c、细细体会本文中写景游记散文的文字语言的美<2>

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