人教版二年级上册《假如》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版二年级上册?假设?教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目的的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。不妨看看人教版二年级上册?假设?教学设计。教材分析：?假设?是一首儿语言优美、情感丰富的儿童诗，借助“马良的神笔，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗歌从儿童的视角展开，富有深沉的情感基调，具有强烈的感染力。教学目的：1、学生通过自主学习，可以认读4个生字“寒、袭、觅、饿。会书写7个生字：“击、叹、哭、泣、粒、腿、幸2、能正确、流利、有感情地朗读课文，3、理解身边老弱病残人群的生活，通过读书、感悟、体验激发学生关爱别人、关爱环境的愿望。教学重、难点：1

2、、认字、写字。2、有感情地朗读课文，激发关爱别人的愿望。教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事铺垫，激趣揭题。播放课件：?神笔马良?动画片片段1、马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假设你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，你们想知道课文中的孩子用马良的神笔画了什么吗？板书课题：?10、假设?并让学生齐读课题两遍。二、初读课文、整体感知。老师范读，让学生体会课文的感情基调。1、同学们，老师很想把这首优美感人的诗歌读给你们听，你们听听老师读的怎么样，好吗？2、提出听读的要求这首诗歌有几小节？边听边用笔标出序号。3、你们要边听边考虑：课文中说“假设有什么？三、整体感知，识字读文。1、请学生自由读课文，勾出生字、词语。师：你们也想像老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，如今有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请看课后“我会认和“我会写里的生字请大家一边读书一边拿铅笔用“勾出“我会认里的生字词语，用“画出“我会写里的生字词语。2、说出生字朋友的名字。出示生字的课件，多种形式认读3、出示带拼音的生字师：这几个小淘气都找到了吗？请把每个生字

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