Unit6lesson1It’sred教学设计

1、Unit6 lessonl It s red 教学设计 Unit6 lessonl It s red 教学设计 一、 教材分析 本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人 们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴 趣。本课围绕 询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机 地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。 通过学习句型 What color is it ？ It s yellow. 让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正 确地表现事物的能力。 二、 学情分析 学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有 限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于

2、模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。 通过形式 多样的活动， 使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。 三、 教学目标 1、知识目标：学会用英语回答颜色； 1）四会掌握单词：red、yellow、blue、green 2）句型：what colour is it ? It s 2、 能力目标：能说色彩名称，并能用 What color is it ? It s句型 与他人进行对话。 3、 情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使 学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能 力，培养他们对美的正确认识。 四、 教学四点 重、难点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。 易错点： What

3、 colour is the pen的描述方式。 拓展点：色彩名称及颜色与姓氏的联系。 五、 教学步骤 Warm up T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I m fine, thank you. And you ？ T: Fine, thanks. Now let s Shout our slogan of learning ！ Study， study I study! Happy,happy, I m so happy! Game:看谁反应快教师出示图片， 学生进行抢答 what s this?It s a ru

4、ler （book, pencil, eraser, pencil-case） . （ 师出示课 件，复习单词，引出新知。） 【设计意图】：从活动入手，展现与本文相关的信息， 起到生动、直观的作 用增进情感，提高学生兴趣。 Presentation Stepl Leading-in（导入） T: Look here. What s this? Ss: It s a schoolbag.（ ）. T: It s a _ schoolbag.（请学生填空） 引导学生回答It s a red schoolbag.It s red （板书课题） 指向身边的物品，问 what colour is it

5、?（板书，领读）指向 故事中主要人物的图片，有利于帮助学生了解故事情节。 T:【设计意图】：运用学生感兴趣的方式导入新课，激 发学生的兴趣。 Step 2 presentation 出示Danny和Jenny的图片，向学生说明他们在讨论 问题 1、 Listen to tape,then answer （听音回答问题） “What are they talking about?（他们在讨论什么？ 2、 Open the books ,listen and then answer the questions呈 现风筝，气球，钢笔，小汽车的矢量图） a. what colour is the ba

6、lloon? b. what colour is the kite ? c. what colour is the car? d. what colour is the pen? 订正答案的同时引出生词： red , green, yellow , 【设计理念】 问题引领，先整体感知课文，再由整体 到局部。 3、游戏巩固生词： What is missing ？ 【设计意图】：通过多种途径，对颜色单词进一步巩固。 Step 3 practice （练习处理） 1、 listen and imitate、 2、 read the text、 3、 Act out the text、 学生看书听录

7、音，并跟读。学生分角色朗读，个别朗读 并进行评比。 【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式 读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、 掌握本课的语言知识。 韵律诗 丄et s chant ！ Colour，colour ,what colour is it? blue Red, red , it s red ! Blue, blue, it s blue ! Colour,colour,what colour is the pen ? Yellow, yellow ,it s yellow! Green, green, it s green! 【设计意图】：chant节奏

8、感强，既巩固新知又是学生乐 于接受的学习方法。 Step4 Application （巩固拓展） Task 1: pair work point and say （学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句 型，进行会话表演。） A: What color is it? B: It s学生练习，择优展示 【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进 行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际 活动 Task 2: Work in groups. 四人一组，运用所学句型及身边的实物进行对话练习 A : What colour is the B: It s,what colour

9、 is the C: It sWhat colour is the D: It sWhat colour is the A: It s 【设计意图】：学生Green, green, it s green! 【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐 于接受的学习方法。 Step4 Application （巩固拓展） Task 1: pair work point and say （学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句 型，进行会话表演。） A: What color is it? B: It s学生练习，择优展示 【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进 行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际 活动 Task 2: Work in groups. 四人一组，运用所