Module6Unit12Iknowashortcut教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Module 6 DirectionsUnit 12 I know a short cut教案教学内容：教育科学出版社英语(三起)五年级下册教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simpleusag

2、es of some words and phrases)。2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typicalsentences to express)。3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to expressbravely)。4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interested inEnglish learning)。教学重点(Key Points)：1.词汇cinema，shoe shop，bookstore，Childrens Pa，lacmearket，park2.课文结构以及对于我

3、们的意义。在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习， 根据具体情境， 学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。- Where were John and Joan going?-How long do they need to get?- We have time. I know a short cut. - How did they get to the cinema?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问人年龄的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。Unit 12 I know a short cut部分内容。精品教学教案设计| Excel

4、lent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教 学。教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说， 敢于模仿表达， 其次其能掌握一些基本 单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。教学设计：Step1. Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。Step2.Warm-up/

5、Leading（热身/课程导入）Game （游戏环节）操练方式： 准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、 认熟 这些单词， 然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没 分，答越对多分越高。注意事项： 每次进行游戏的单词量不宜太大， 以810个为佳； 发现学生有发音问题要及时 纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游 戏，这样可以训练个别内向学生的胆量， 同时也可考验学生对单词的熟练程度， 同时锻炼了 学生瞬时记忆能力。理论依据： 利用学生的好奇心和超强的记忆力， 引导学生输出所学生词， 训练学生记忆

6、和思 维能力。Step3.Presentation（呈现新课）1.Words Learning!1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容， 带领同学学习一些新单词以及短语，如cinema，shoe shop，bookstore，ChildrenPs alace，market，park等。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2）每张单词页后都附有一页单词解析， 教室结合图片道具和动作向同学解释例句， 帮助同学 记忆。2

7、. Sentences Learning!1）老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：- Where were John and Joan going?-How long do they need to get?- We have time. I know a short cut.- How did they get to the cinema?2）然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。3. Conversation Part!教师立足于课本，引导学生学习对话。- How old are you?- Im- Where were John and Joan going

8、?- How long do they need to get?- We have time. I know a short cut.- How did they get to the cinema?4.Short Article Learning!教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。5. Practice Part!让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。Step 4.拓展环节！学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。最后根据学生表现进行指导或表扬。Step5.Homework!1.课后与同学练习本课对话及句型！精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰- Where were John and Joan going?- How long do they need to get?- We