实施一体化管理系统努力创建温馨村小

1、实施一体化管理 努力创建温馨村小万金塔乡中心小学按照教育局 2015 年工作要点和农安县乡镇中心校、村小 一体化管理指导意见 、温馨村小创建的指导意见要求，结合本乡 实际，我们通过一年的努力，深入实施了“五个一体化” ，全面改善 了村小的办学条件，温馨村小创建取得了阶段成果。一、教育教学管理实现“五个统一”1、教学常规管理统一。（1）认真执行吉林省义务教育教学常规和农安县学校办 学基本要求，并要根据本校实际制定具体的实施计划。（2）统一作息时间。全乡小学执行教育局规定的作息时间。中 心校在不同的时间节点全乡下发统一的作息时间表， 保证学生在校时 间。并对学校作息时间的执行通过责任督学入校进行监

2、督检查。（3）统一教学常规管理制度。中心校将研究论证制定的常规管 理制度汇编成册，全乡下发，统一执行。2、业务指导统一。 制定领导包村小、包学科、包年级制度，落实包保责任。定期深 入村小，采取多种形式，突出对村小的业务工作进行指导。（1）在布置工作的同时要进行相关上业务指导培训。（2）集中培训，对工作中急需解决的难点、热点、焦点问题采 取集中培训方式进行。3）组织专题论坛活动。在论坛的过程中对论坛主题在工作中 如何实施要做具体地指导。（4）中心校业务领导每学期要面向全乡教师做 2次专题指导， 时间结合期初备课、片区教研、乡级开放课等活动进行。（5）在检查、抽查过程对发现的共性问题在集中反馈时要

3、给予 具体的指导。（6）实施业务拉练活动，对业务领导进行培训、指导，提高业 务领导指导工作的能力。（7 ）定期召开教导主任会议，对教学工作进行具体的指导和培 训。（8）业务领导要做到日日抽查有记录，周周反馈有指导，月月 通报有评价，期末总结有经验。3、课程管理统一（1 ）统一执行教育局2011年62号文件规定的课程计划，采取 领导兼课（村小校长、主任全部兼课）、校际交流、跨校走教（英语 学科）、上大课（音体美学科）等形式，在开齐、开好上下功夫。4、教学质量检测统一。（1 ）中心校下发的教学质量提高计划执行， 开展质量检测行动， 对检测内容、检测时间全乡统一。（2 ）在期中、3/4、期末质量监测

4、时间段内对全乡教学质量实 行统一监测，由村小校长、中心校领导、教导干事、幼儿园园长，严 格履行监考职责的青年教师10人左右，组织监考队伍，每次抽测 2 个年级，全级统一批卷、统一核分、统一评价、统一实施奖励。（3 ）单元测试、月考、由年级组、学科组统一组织实施，着重 考查基础知识、基本技能、基本方法；试题难度值按7 : 2 : 1的比例，控制好试题难度。（4）实施质量报告制度。教师每学期向学校提交一份教学质量 分析报告，教导主任每学期要客观地做出各学科教学质量分析报告。（5）努力实现下列目标。学科及格率要达到100%，优秀率要达到55%以上；毕业生合 格率要达到100%。优秀率要达到55%以上

5、；适龄儿童入学率要达 到100%，巩固率100% ；行为习惯养成率要达到90%以上，优秀率 达64%以上；体质健康合格率要达到96%以上，优秀率达到50%以 上；健康知识知晓率和健康行为形成率均达87%，近视眼新病率控制在7%以内；艺术素养形成率达到70%以上，艺术特长生比率达到 30%以上。学前一年入园率达 94%以，学前二年达到71.5%以上， 学前三年达到60%以上。5、教学工作检查评估统一。（1 ）中心校每学期定期对村小教学工作进行两次统一检查评估。（2）检查评估内容统一。教学常规管理、课堂教学、教师评价、 学生学业评价，教学模式的推广与应用、改革创新工作、学校特色建 设、学校自评、“

6、三制三课”活动的开展、读书与主题性学习、主题 研讨论坛、听评课、校本培训、领导辅导、课程计划。（3）中心校负责教学和负责政教的领导 5 6人组成检查评 价组，采取当天抽检方式，确定被检校。（4）采取听汇报、听课、看学生精神面貌、文明礼仪等查过程 资料、座谈、随访等形式进行检查。（5）每项工作2人负责检查评估，取其平均分做为该项检查评 估分数，当天反馈，由检查组领导被检校校长共同签字封存。（6）及时对检查评估情况进行反馈交流、总结。总结成绩，提 出问题及解决问题的办法。（7 ）结果运用。年末将检查评估分数汇总、排序，并以此成绩 做为评价优秀村小、优秀校长的依据。二、在教育教学研究上实行“四个同步

7、”。1、听评课同步。（1 ）按中心校校历的安排全乡同步开展听评课活动。（2）完成听课任务，做到听一节课评一节课，反思一节课，收 获一节课。（3 ）片区教研、乡级开放课活动实现听评课同步，研讨与辅导 同步。（4 ）走进课堂行动小组对教师课堂教学能力评价时要实现听评课同步，评课由一名领导集中课堂教学反馈单的建议进行交流、反馈。2、“三制三课”教研活动同步。 整合运作完成校级“三制三课”任务。 乡级会课每学期三次、期初集体备课一次，三月、五月、九月、十一月片区教研各一次，并分科进行会课。中心校组内会课每周2次，每次一课时，及时填写会课记录。 乡级会诊每学期三次，结合乡级开放课一次，四月、六月、十 月

8、、十二月片区教研各一次。 乡级反思2次，结合片区教研活动在四月、六月、十月、十二 月进行，并集中进行优秀教学反思评比活动，择优发表在祥苑校 刊中。校级反思结合规划课题、校本小课题进行，每学期 2次，装入 教师发展档案中，由学校组织评价，教师课堂教学反思做到一课一反 思，并详细填写在教案反思栏内，由各校组织评价。 探索课结合教师课堂教学能力进行评价，由各校按校历安排， 自行组织评价，并分等加分，计入教师总评之中。 引路课：结合片区教研活动进行，校级引路课由骨干教师承担， 并与会诊整合。 示范课：结合乡级开放课进行，由县级以上骨干教师及片区教 研优质课、课堂教学竞赛优秀课教师承担，并与乡级会诊整合

9、。3、校本小课题研究活动同步。（1）由中心校下发校本小课题研究题目，由学校、教师根据实 际情况自主选择，每人至少保证一个课题的研究。（2 ）研究与积累资料。积累过程材料，研究计划、实践研讨记 录、教案、反思、阶段总结、经验材料等等。（3）规划课题与校本小课题研究同步， 通过小课题研究调度会， 开展论坛等活动，使全乡规划课题研究与校本小课题研究同步。（4）评价与研究同步结合对村小教学质量检查评估，对全乡校 本小课题研究工作进行统一评估、统一反馈、统一表彰。4、网络教研同步。（1 ）选拔培养学科骨干教师、网络管理员，接受上级组织的培 训与提高活动，并能在本乡范围内进行二级传导式培训。（2）充分利用

10、中心校教师微机室，对全乡教师进行信息技术培 训，凡45周岁以下教师都要通过信息技术教学实践效果考核认证。（3 ）充分利用校园网开展网络学习、交流、研讨、论坛等活动， 县级骨干教师每月发表2篇教学日志，每位教师每周保证 2次参与 网上学习、交流活动。（4 ）结合片区教研每学期集中组织全乡教师开展一次利用信息 技术教育资源集中备课、观摩教学等教研活动。（5 ）每学期组织开展一次教师信息技术能力应用、课件制作等 竞赛活动，并给予表彰奖励。（6）通过学校培训和研讨活动使全乡 2/3教师能够利用信息技 术教育资源进行课堂教学，每个学科都能利用信息技术教育资源开展 教学活动。三、在队伍建设与管理上实行“三

11、个一致”。1、师德规范一致。（1 ）认真执行长春市中小学教师职业道德规范、长春市中 小学教师从教“五条禁令”、关于减轻课业负担，规范义务教育阶 段学校办学行来“八不准”“七严格”的通知和农安县教师从教“十 不准”等文件精神，健全师德师风建设制度、师德建设考核、监督、 激励机制，把师德作为教师队伍建设的首要任务抓实抓好。（2）签定师德建设责任书、承诺书，开展好师德承诺践诺活动。（3）每学期开展一次师德集中教育活动，开一次师德报告会， 挖掘本乡优秀教师的师德事迹，树立本乡师德标兵、师德先进典型。（4）严格按师德师风建设评价内容进行评价。对严重损害教师 形象、严重违背职业道德规范者实行一票否决制度。

12、2、培训要求一致。（1 ）以“修师德、正师风、练师能、铸师魂”为主题组织教师 开展师德集中教育、“双一”、“教师宣誓”、师德查摆和承诺等系列活 动，进一步提高教师师德水平和育德能力。（2）以新课程培训为重点，组织教师参加新课程理念培训。帮 助教师树立新的课程理念，形成新的教学观，并组织教师进行二级传 导。（3）以教师信息技术教学实践效果达标为目标，充分利用学校 现代教育技术资源，发挥校园网与资源库的功效，加强教师信息技术 培训，提高教师信息技术应用水平。（4）组织教师开展读书、主题性学习、研讨、论坛等活动，借 助“祥苑”校刊平台，实现资源共享，做到学有所获、用有所获，提 高教师理论水平和学科专

13、业知识水平。（5）采取“专题”讲座、教科研论坛等途径，开展提高教师教 科研能力培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成果。（6）加强教师基本功培训，通过“基本功竞赛，论坛竞赛”等 活动扎实推进教师基本功培训。（7）注重骨干教师培养培训工作，充分发挥骨干教师引领作用 落实“ 531工程”加强对青年教师的培养，提升教师整体素质。（8）发挥校本功能，完成通识培训和教师教育工作，有计划地 组织教师参加二学历培训，向专业对口方向发展。3、考评标准一致。（1）全乡统一执行教师工作考评办法。按照万金塔乡小学教 师工作岗位责任制统一对教师实施评价。（2）实施日抽查，周例会通报，月汇总签字的办法运作，学期

14、 末将月考评分数汇总，教师签字后上交中心校一份存档。（3）教师考评分数做为教师绩效工资、结构工资、评优选先、 晋职晋级的依据。4、教师统一调配打破教师校内身份固定模式，加大教师校际间合理流动力度，落 实教师交流奖励制度。新教师分配优先到缺编村小，逐步达到师资力 量的相对均衡，满足了各个学校的教学需要。四、校园文化建设。1、科学规范做好教室、办公室布置，形成浓郁地文化色彩，充 分利用好学校板报、画廊等宣传窗口，营造校园文化氛围。2、科学规划校园美化绿化，使每棵树每株花都赋予育人效果， 充分发挥环境育人功能。3、做好“三风”建设工作，用良好校风促学风、正教风。4、 集中评价，将校园文化建设做为“优秀村小”“标准化村小”评选的一项重要内容。五、学生良好行为习惯养成教育。1、按星级生评价实施方案，开展评价，创新评价方法、评价形