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文档简介

1、写自己成长过程中的心里话 习作内容:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说每位已经长大了,别在把我当小孩子看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明总之,敞开心扉,把自己心里想说的话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完后可以读给对方听,再根据别人意见改一改。本次习作的内容是写自己成长过程中的心里话。指导理念:在作文教学中,只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中,触及到学生的心灵,才能让学生

2、顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动,有了创造的激情,那么作文课堂自然会成为他们情感激发,心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验,注意点拨创新思维,指导表达技巧,张扬学生的个性特点,激发想象,体现个性,充满个性,引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进,敢于创新,独辟蹊径,凸现个性,以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱,在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。教学目标: 1懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 2认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。 3指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 训练重、

3、难点:1、根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然 2、训练学生语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。课前准备: 1、上好口语交际课,为本次习作教学做好铺垫。 2、收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇。 3、搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文。教学过程: 第一课时一、话题交流,真情融汇 1激趣导入。 同学们,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是说说我难忘的童年趣事。 2谁来说说什么是有趣的事情?(学生自由发言)二、教师示范,介绍一件趣事。 1老师讲述一个童年有趣的故事。 2学生评议有趣在哪里。三、自由交

4、谈,介绍自己的童年趣事。 1教师提示:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗? 2提示方法:要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。 3学生默想自己成长过程的童年趣事。 4小组学生充分交流,说说自己成长过程的童年趣事。 5小组评选谁说得最棒。四、成语点睛,诗句引趣 1读一读下面的成语,你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个?悄悄耳语 窃窃私语 口齿伶俐 对答如流 口若悬河 滔滔不绝 有声有色 有板有眼 侃侃而谈 义正辞严 情深意浓 意味深长 平心静气 心平气和 津津乐道 语重心长 兴致勃勃

5、兴奋异常 喜形于色 一语双关 牙牙学语 吞吞吐吐 支支吾吾 结结巴巴2读一读下面的诗句,说一说你最喜欢那一句诗句?(1)欲穷千里目,更上一层楼。 (2)会当凌绝顶,一览众山小。(3)海内存知己,天涯若比邻。五、激发情趣,游戏引路1、如果你是一名小记者,要采访别人的心里话,你会怎么采访?引导学生回答出,把为什么要说,以及把说的内容讲清楚、说详细。让小学生采访小学生,说说自己的心里话。 2、说完后其他学生评价。肯定好的地方,指出不具体、语句不通顺的地方。 第二课时(一)奇思妙想,开启心路 1话题导入。同学们,最近有几个同学找我谈心,说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快,心里很着急;有的同学

6、说爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有;还有的同学说平时作业太多,没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学,那么信任老师,把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事,让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事,说出来会痛快一些,也许大家能为你解忧;有什么困难,请大家帮你出出主意解决;你们说好不好?师:同学们,自己读这篇作文的提示,看看作文有什么要求。 (1)指名朗读“习作”要求。 (2)说说什么是“心里话”。 (3)这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求? (学生自由说作文的要求。针对上

7、述问题,组织师生之间的对话,互相启发,拓展思路。)2联系实际、点拨感悟 刚才大家讨论的很热烈,今天我们就根据自己的体会,联系自己的生活和思想的实际,以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下,好吗?谁能说说你是如何理解“成长过程”的?师:对。人生的道路很长,成长的方式也不一样。想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例?选择一件,自己先想一想,然后在小组之间先互相说一说。(学生在小组内互说。)同学们,你的成长过程的心里话想对谁说?“为什么说”成长过程心里话,“说什么”成长过程心里话。(自由发言,教师总结。)3指导作文、点拨思维 刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是,在这里,写作文

8、的“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。在写文前,还要有清晰的思路,把“对谁说”,“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来考虑,这样就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。(形成板书:言之有情,言之有序,言之有理)如果让你把说的话写成文章呢,谁来说说自己的想法。师:写出了自己感情变化,故事就会一波三折,生动有趣。这是一个好方法。(学生结合学过的课文自由交流)师:对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题,写一篇作文。对谁说,由自己定。先想一想,最想对谁说说自己成长过程的心里话

9、,说些什么心里话。写的时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。(形成板书:有中心,有条理,写具体)师:这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法,寻得“我说”的契机,然后,具体“说”的内容,这是重点,要具体、生动,可以是一件事的几个方面,也可是几件事,注意详略处理,注意以情动人,要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后,可用适当的抒情或议论结尾,以点明或深化主题。写完后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了,如有不妥当的地方要认真加以修

10、改。(形成板书:说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受)(二)佳作引路,章法导写1读一读下面的佳作,想一想你读懂了什么,学到了什么好方法佳作一:向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈: 你们好!爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。记得有一次,爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直夸奖我,当时我心里乐滋滋的,

11、很久没有睡着。 从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:“谢谢你们,我的好爸爸、妈妈!” 但是,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友,说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事而我为什么就不能有一片属于我的天空,难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗?希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持! 爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的,希望你们幸福快乐!佳作二:老师,我想对您说.张老师,您在我的眼中,是一位和颜悦色

12、、知识渊博、循循善诱的老师。 开学时,我看到张老师一直在带领我们搞卫生,带我们报到,我就知道张老师又将继带我们,我高兴极了! 记得二年级时,我所在的福源巷小学要拆迁,没办法,只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了,上学途中要经过一条大马路,不安全,所以,张老师就千叮万嘱的对我们说:“过马路时要注意安全。”同学们听了,都体会到了张老师对我们深深的爱。记得有一次,张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕,因为,我背得还不是很熟,害怕老师点我。可不巧,老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来,“游子身上衣,慈母手中线”还没背完,同学们就“哄”地笑了起来,“不许笑!我相信她能背出来。”张老

13、师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑,又鼓励了我,看着张老师那慈祥的面孔,我下了决心,终于一字不漏地背完了古诗。 张老师,您是这样关心我们,爱护我们,把您渊博的知识传授给我们,您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。佳作三:妈妈,我想对你说 我从刚出生时就在您的关心下成长,天热了,您给我扇风;天冷了,您给我加衣。可是好景不长,当我开始学习的时候,一切都变了贩贩贩 当我放学回家时,刚进家门,您就大声喊起来:“赶快写作业!别磨蹭了!贩贩贩”那声音如同雷声,“真是恨不得全世界都听得到!哈哈!”我常这样来缓解心情。一次,我刚回家,为了让您不提醒,于是我迅速地脱掉了鞋,勿勿忙忙得向房间里跑去,可刚跑到走廊,

14、您又尖叫起来:“快点写作业!”听着听着,我真的不耐烦了,那时,我真想不长耳朵!当我写完作业后,想看电视,您却毫不犹豫地拒绝了我,我伤心极了。有时候,我很快地写完了作业,可您又抱来了一大堆您布置的作业,让我每天都没有睡过好觉。一年三百六十五天,天天如此,真不好受。 当我晚上写完一大堆作业时,我好不容易有了点儿时间坐在沙发上休息。刚坐下,您却大声喊:“怎么写的这么慢,快睡觉,要不然明天又躺在床上半天不起来,到时候可怪不了我,哼。”我只好不情愿的走向卧室。到了双休日,在公园,在广场,有许许多多的小朋友在尽情地玩耍。可我却想关在笼子里的小鸟,不是在家写作业,就是上补习班。让我双休日都不能睡懒觉。 妈妈

15、,我知道您是为我的学习着想。可是,你有些做得过了点儿,我多么想飞出笼子,飞向高高的蓝天。佳作四:向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈: 你们好! 爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。 我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。记得有一次,爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直夸奖我,当时我心里乐滋滋的,很久没有睡着。 从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多

16、的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:“谢谢你们,我的好爸爸、妈妈!” 但是,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友,说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事而我为什么就不能有一片属于我的天空,难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗?希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持! 爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的,希望你们幸福快乐! (三)快速行文,一气呵成 我们把刚才说的心里话的内容写下来,好吗?如果感到有难度,可以边说边写,就会感到容易一些。第三课时(一)自我欣赏,同伴交流 我们要学会在比较中体会自己和别人

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