从生活中学习写作

1、课 题作文指导课从生活中学习语文课 时课程标准写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。修 改 点课堂目标1.从生活中选取素材。2.学会表达自己的体验和感悟，通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关怀和付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。3.感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。学情分析七年级学生能够写简单的记实作文和想象作文，所以对来源于生活的素材能够进行一个简单的收集；但作文素材来源于生活，但七年级学生主要活动于学校，不是太过丰富，所以需要从细小

2、的生活中进行把握作文素材。教学重点学会从生活中选取能表达自己情感的典型素材。教学难点通过自己所选取的素材表达自己的体验和感悟。教 具多媒体教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点一、 导入同学们，我们这个单元学完了，这个单元的主题是什么呢？（亲情）那大家对描写亲情的作品也有一个大致的了解了，这个单元也给我们塑造了很多的感人的关于亲情的画面，那么如果让大家来写一篇关于亲情的作文，或者记叙描写一位关心你爱护你的亲人，那么你们心中有什么素材可以写吗？这节课我们作文的要求是从生活中学习写作，那么我们怎样从生活中来学习写作呢？二、 阅读2527页，思考问题：要从生活

3、中学习写作，我们应该怎样做？（总结）1.观察生活。保持自己的敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。（家庭趣事、社会见闻、校园生活、身边的一草一木等等。）2.感受生活。用心去思考生活，细致的观察，认真的思考。3.写自己熟悉的生活。观察和思考自己熟悉的生活才能有所感触和体会。教师导入新课教师引导学生看书教师与学生一起对书本内容进行总结学生看书思考学生与教师积极配合教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点三、 出示作文要求家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？ 自拟题目，以生活中真实

4、的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。 四、 捕捉生活中关于亲情的细节。教师对学生的回答进行补充，以扩充学生的写作素材。五、 摘取朱自清背影的感人片段与学生分享。并让学生分析这一段话感人在哪里？六、 摘取范文与学生分享，并让学生自己指出这篇范文优点是什么？或者也可以指出缺点。七、 知识扩充：大家来一起讨论一下怎样做才能让我们的写作水平越来越好？除了我们刚刚一开始说的那个细心观察生活，还有什么呢？教师播放PPT教师进行补充教师展示PPT并知道学生进行分析教师抛出问题学生回忆并进行回答学生齐读以后自主进行分析、回答学生读范文后自主进行思考学生思考回答教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点学生回答后教师进行补充：一、 广泛阅读二、 学会摘抄堂清内容一、学会从生活中选取素材。二、学会表达自己的体验和感悟，通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关怀和付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。三、能够