如何培养学生良好的行为习惯

1、如何培养学生良好的行为习惯素质教育要求教师要做研究型教师，对于这句话的内涵，我一直认为是互相听听课，评一评就算是在研究了。通过开展行动研究，对这句话有了更新更高的认识，下面就有关如何培养学生良好的行为习惯这一方面进展讨论一下吧。著名的教育家叶圣陶曾说过："教育就是养成良好的行为习惯。"人的很多习惯都是在早年形成的，好的习惯终生受益，坏的习惯贻害一生，习惯对于小学生的成长尤为重要，小学生习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未形成。因此，在小学阶段学生良好习惯的养成是一项长期困难的工作。工作中，特别班主任是带路人，抓好常规教育、培养学生良好行为习惯是不可缺少的。下面就谈谈个人的点滴

2、认识。1.晓之以理让学生对行为、道德有一定的认识，我与学生逐条学习?小学生守那么?、?小学生日常行为标准?，引导学生领会明理，使学生明白国旗、国徽、国歌是国家的象征，是一个国家的标志，知道红领巾是红旗的一角，也是由无数革命先烈用鲜血换来的，例如我在教学?向往奥运?一课时，让学生谈当奥运会场奏起我们的国歌、升起我们的五星红旗时的感受，并联络我校升降国旗时要求同学穿着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，进一步加深对国旗、国徽、国歌的认识，我代的六年级学生进入七年级学习，不但学习刻苦，而且行为习惯特别好，得到新任教师的好评。这学期我教的是一年级，刚开学我就利用班会教育学生从小养成良好的行为习惯。我要求学

3、生勤剪指甲勤洗头，穿着得体、坐正立直，每天第一次见到教师要问好，上课发言先举手答复以下问题起立，进办公室先喊报告经教师允许再进入，离校时与教师和同学道别，要求学生说普通话，使用文明礼貌语，不买零食，不把零食带进校园，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不乱涂乱画。做值日要积极主动，把教室清扫干净桌椅摆放整齐，墙壁擦洗干净，垃圾倒入垃圾池。2.导之以行在晓之以理的根底上导之以行，养成良好的行为习惯。小学生的自控才能和持久性较差，理解才能和承受才能受到限制。因此，在导行中充分发挥自身与外在因素的互相作用，强化训练，我刚教一年级时标准学生的日常行为，要求学生在升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼，在

4、班内张贴着我对学生的寄语：上课专心点、作业完成及时些，见人热情点、微笑多一些另外，我班有名学生叫高世强，上课不发言，每天的家庭作业只能在家长的催促下勉强完成，形成了无论做什么事都磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的坏习惯，有一天我给他布置了一篇记事的自命题作文，第二天我检查时，他说写好了落在家里了，当天我打 向他父亲理解情况，得知他昨天回家说教师没有布置家庭作业，他父亲说高世强每天写作业时问题特别多，一会儿上厕所一会儿出去转转，上厕所一蹲十来分钟不愿回来写作业，针对他在家的表现，我就问高世强："你长大的理想是什么？"高世强说："我如今学习不好在教师心目中肯定不是一个好学生我长大只

5、能回家种地了。""那你最讨厌的事是什么？""学习"。此时我意识到他失去了学习的兴趣、目的性，失去了自己作为一名小学生的自尊心，有了自卑感，我抓住他的认知冲突，说道："你在教师心目中是个好学生，既然你长大想回家种地，那么，给你一本拖拉机的说明书你能看懂吗？平均亩产多少粮食？给农作物施什么肥起什么作用？即使这些你都会，村里推荐你当劳模，让你写个发言稿，你行吗？"经我这么一说，他似乎听明白了就算当个农民也应该具备许多素质，从此，他发愤学习积极完成作业，有一次还第一个交了作业，我当时就表扬了他，第二天他写了一篇日记?第一个交作业的感

6、觉真好?。经过我们共同努力他的成绩由原来的三四非常增加到七八非常。3.躬在践行叶圣陶先生在?习惯成自然?一文中写到："要有观察的才能，必须真个用心去观察；要有劳动的才能，必须真个动手去劳动无论哪一种才能，要到达习惯成自然的地步，才算我们有了那种才能。因此，习惯养成越多，个人的才能就越强。做人做事，需要种种才能，所以最要紧的是养成种种的习惯"。中小学是青少年生理心理急剧开展的时期，正是增长知识，承受良好道德品质和行为习惯的最正确时期，学生良好习惯的形成是良好校风的根底，是促进学生全面开展的保证，因此，小学根底教育阶段，我们的德育教育就应以养成行为习惯作为重点，把养成行为习惯落

7、在实处，扎扎实实地抓好养成教育。我详细从这样几方面来进展学生的习惯养成教育：营造养成教育的气氛，把班级变成一个富有启发性的、暗示性和兴趣性的德育课堂，让学生置身于品格化的世界里，逐渐适应、调整而融入文化气氛中，承受其感染和熏陶；"主题教育"启迪心灵。利用学校"国旗下讲话"、班级的主题班会、校园播送等时机对学生进展学校纪律常规要求的训练；班级文化建立不仅具有持久的导向作用，强烈的感染作用，更具有宏大的凝聚作用。它对学生的感染作用是在不知不觉中潜移默化地实行并得以完成的。在这整个过程中，它没有任何强迫性，是一种"润物细无声"的过程，快乐而

8、自然、悠长而长远。4.形式多样学生良好行为习惯的养成有一个循序渐进、潜移默化的教育过程。教师可以抓住小学生爱听故事的特点，利用活动课对学生进展有针对性的教育。比方，教育学生从小要有良好的文明美德行为习惯，可以讲?雷锋叔叔的故事?：教育学生懂得人与人之间要学会谦让的行为习惯，可以讲?孔融让梨?等相关故事；为使学生养成遵纪守法的良好行为习惯，学校每学期请法制副校长开展全校性的"学法、知法、守法"系列讲座和"珍爱生命，遵守交通法规"大型签名活动。通过形式多样、丰富多彩的教育活动，标准学生的良好行为习惯。小学生的年龄小、知识少、行为习惯正处于形成之中，可塑性大，可变性强，俗话说"嫩枝容易弯也容易直"，培养学生良好的行为习惯是一项长期的、细致的、艰巨的工作，任何教育者都要有耐心、有恒心，反复抓、抓反复，并非朝夕见成效，需要不断的给予引导、催促。蔡元培说："教育就是帮助学生。"陶行知说："教育就是培养学生良好的习惯。"这两句话合