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文档简介

1、用含有字母的式子表示数量教学目标 1初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法2培养学生抽象思维能力和概括能力教学重点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学难点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学过程一、复习引入（一）口答出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？（二）引入我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？二、新授教学（一）教学例1例1姐姐比弟弟大4岁1根据这个条件，你知道了什么？2如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？3教师引导推算：当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几

2、岁？当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟3岁、4岁、5岁、时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？教师板书：姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数11422433444分析思考（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？（2）学生讨论：如果用字母 表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成： 45理解“ ”的含义（1） 表示什么？4表示什么？（2）“ ”这个式子又表示什么？小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数6练习（1）当 7时，姐姐的岁数是多少？

3、 （2）当 10时，姐姐的岁数是多少？（二）教学例2例2一种花布每米12.4元根据这个条件可以算出购习布应付的钱数1根据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、 米应付的钱数购买花布的数量（米）应付的总价（元）112.4×112.4212.4×224.8312.4×337.212.4× 12.4 2思考：这里的 表示哪些数？12.4 表示什么？3练习当 0.5时，应付的钱数怎样计算？（三）出示例3例3一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数（2）根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少

4、千克苹果1学生读题，分析数量关系2学生尝试解答3集体反馈，教师同步板书（1） （2）    答：商店一共有370千克苹果三、全课总结这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的具体数量是多少四、课堂练习（一）口答1一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？2一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？3一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？（二）在括号里填上适当的式子1一天早晨的温度是 摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（   ）摄氏度2一个商店运到500辆自行车，总价是 元，单价是（   ）元3食堂原计划每月烧煤 吨，实际节约 吨，实际每月烧煤（   ）吨（三）判断1 除20的商用式子表示是     （    ）2在1

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