音乐是情感艺术是审美教育之中情与美的不解之缘

1、 人音版小学音乐二年级下册狮王进行曲说课材料参 评 学 科 ：音 乐作者姓名： 李 军 性 别： 男 职称（职务）： 小 教 高 级（音乐） 工作单位： 西安高新第一小学 联系电话：邮政编码： 710075 电子邮箱： lijun558 音乐欣赏狮王进行曲说课稿执教：李 军一、说教材、教材狮王进行曲是人民音乐出版社，第五课兽王中的内容。本课分为聆听：1、狮王进行曲，2、老虎磨牙；表演：1、两只老虎，2、猫虎歌；编创与活动三个主题。教材建议两课时，我选择了第二课时欣赏狮王进行曲。狮王进行曲是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中的第一首，乐曲雄壮、威武，表现出狮王生动的形象。

2、、目标知识目标：通过欣赏狮王进行曲，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。能力目标：在音乐活动中，用律动来模仿动物，和谐的声音合唱歌曲狮王进行曲；加深学生对音乐表现手段的体验。情感目标：听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，体验想象、创造和表演的快乐。、重难点通过以上教材分析，根据二年级学生生理、心理特点，我认为本课教学重点是分析不同乐器的音色，所表现的不同音乐形象。这也是本课的难点所在，那么遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，本课中要突破难点，解决重点问题的关键是兴趣，学生有了兴趣，在活跃的氛围中，才能加深学生对音乐的理解和表现，才能听辨不

3、同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象。、教具：电子琴、自制课件、彩笔、纸等。二、设计理念：在教学设计上，以创新精神、实践能力、合作探究、兴趣的培养为教学理念，认真分析教材，分析学生。狮王进行曲这首乐曲，它是二年级第五课的内容。二年级的学生，正处于小学的低年级阶段，喜爱动物是孩子的天性，游戏模仿是学生的本能，我认为比较适合知识性、逻辑性较强的欣赏活动课。所以，在欣赏狮王进行曲这首乐曲，我认为只有通过积极的兴趣、活跃氛围，学生才能更好的理解乐曲，体会乐曲的情绪；学生有了兴趣，在活跃的氛围中，才能加深学生对音乐的理解和表现，才能听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象。三、说教法、学法

4、：教法：我采用的是目前音乐教学倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，充分调动学生的积极性，以音乐为载体，用新颖适用的课件及教具辅助教学，创设情教情境。课堂中我采用分层次诱导的教学法，有效的降低学习难度，让学生循序渐进的掌握学习的内容。学法：二年级学生的欣赏课,有一定的难度. 我在整个的欣赏教学过程中，都是以兴趣动物游戏贯穿始终。课堂教学也尽可能的组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。四、教学过程设计第一部分：情境导入，激发兴趣游戏“猜猜我是谁”：1、根据老师动作猜。2、根据音乐片段猜。设计意图：欣赏课一定要学生学会欣赏，学会仔细

5、聆听。于是，一开课，我便设计了“猜猜我是谁？”的游戏，根据老师动作猜的游戏调动学生的积极性，使“要我学”为“我要学”。接着我播放交响童话彼得与狼中“小鸟”的音乐片段，让学生根据音色，音高，速度边听音乐边创编动作，感受小动物的不同心情（害怕、高兴），变“要我听”为“我要听”。第二部分：欣赏狮王进行曲一、整体欣赏，感受音乐美1，初听乐曲狮王进行曲，请学生听音乐后讨论回答。（生：狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，因为音乐的声音听起来很威武、雄壮。）这段音乐就是描写 威武的狮子，名字叫狮王进行曲，用大提琴，钢琴演奏的管弦乐曲。想象生活中狮子给你的感觉，怎样走？怎么吼叫？（生：吼叫时声音很粗，很低，很

6、害怕，狮王威风凛凛的样子。）设计意图：二年级学生有了初步的音乐欣赏能力，学习自主性，目的性增强，因此，此时的问题应不局限思路，让学生摆脱问题的束缚，自由欣赏，自由想象，进而了解大提琴音色的特点，表现狮王的威武形象。2，欣赏动画片狮子王（CAI画面展示，在茂密的大森林里狮子们迈着威武的步法肆无忌惮的跨步、吼叫。）设计意图：以视频直观的方式，让学生对生活中狮子威风的形象有所了解，为后面的听赏活动、想象力的发挥作好铺垫，积累物质基础。二、复听全曲，品味音乐美。音乐中是怎样表现狮子走路和吼叫的？让学生听音乐模仿狮子的声音和动作。设计意图：这一环节是在学生对乐曲有了整体了解的基础上进行的，让学生闭目聆听

7、音乐产生联想从而对作品的感受更加清晰。根据二年级学生喜好模仿的特点，让学生模仿狮王的声音和动作加深学生对音乐所描绘的动物形象的理解，从而使其在听音乐中品味音乐。三、分段赏析，表现音乐美。1，欣赏第二乐段：提问：狮子吼叫了几声？引导学生聆听上行半音阶的音乐旋律。（学生回答四声。进行模仿表演，并用不同的线条表现狮子吼叫的特点。）设计意图：由学生分散发言到模仿表演，最后的线条表现，使学生更深入的感受音乐表现的动物形象，充分培养了学生的发散性思维能力和丰富的想像力。2，欣赏第一乐段：（用“la”哼唱旋律，然后让学生为第一乐段创编歌词，并演唱。）设计意图：熟悉主题乐段，把学习的自主权交给学生，让学生自由

8、创编歌词，既满足了学生的自我表现欲，也给学生广阔的表现空间，以施展自己的才华。四、再听音乐，抒发音乐美（听到第一乐段：一组学生模仿狮子走路动作。听到第二乐段：二组学生模仿狮子吼叫声。听到第三乐段：集体演唱创编的歌词。）设计意图：遵循音乐教育循序渐进，由浅入深的原则，整个教学过程到此，学生对音乐作品已有了深入的理解，我决定采用多种多样的表现方式，引导学生抒发对音乐的感受与表现，同时提高保护动物的意识。第三部分：作曲家介绍刚才大家欣赏的这首狮王进行曲是作曲家圣桑创作的。看看图片猜一猜是哪国人？设计意图：通过对作曲家的认识，了解乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。第四部分：扩展欣赏音乐，延伸情感体验。圣桑的作品非常多，管弦乐组曲 动物狂欢节最著名，其中天鹅也是人们十分喜爱的一首音乐。描绘了天鹅圣洁、优雅的形态。让我们随着这首优美的音乐结束今天