2022年05-08《吃豆子游戏》教学设计

1、【教材分析】第 8 课 吃豆子玩耍可编辑资料 - - - 欢迎下载本课的主要学习任务是运用按键把握结合侦测与随机函数控件创作玩耍,其涉及的学问点有： 把握面对控件的含义及使用方法, 使用按键来把握角色, 运用侦测和随机函数等控件来创作玩耍. 在创作玩耍的过程中, 同学综合运用侦测和随机函数控件往往会遇到困难,在教学上应当让同学多尝试，多摸索，多争辩,充分懂得其中的含义. 依据本课的教学目标可将教学内容分成三部分,第一部分尝试使用面对和按键把握控件, 实现按键把握吃豆人的方向. 其次部分是学习使用侦测控件完成吃豆人的脚本设计. 第三部分是使用随机函数控件让豆子显现在舞台上方的任意位置.【学情分析

2、】本课时的教学是在同学已经把握了Scratch的一些基本指令的基础上开放的.在上一课同学已经学习了侦测和条件判定控件,本课将连续深化学习和使用这些控件.本课的教学内容丰富,趣味性强,涵盖的学问点较多,因此在教学中 建议通过设计丰富的活动, 充分激发同学的学习爱好, 运用任务驱动等方法组织教学.对于本课的难点,即“运用侦测和随机函数控件创作玩耍”,建议让同学在搭建，调试和运行的体验过程中来发觉问题，分析问题，解决问题,从而充分懂得其含义. 在教学中仍可以适当支配些创新环节, 让同学依据自己的摸索, 连续对程序进行开发, 既能对前面学习的内容加以灵敏应用,实现温故而知新的目的,仍能培养同学的创新意

3、识.【教学目标与要求】1. 懂得面对控件的含义,学会使用按键把握的方法,运用侦测和随机函数控件创作玩耍.2. 在活动中充分地体验，感知,在完成任务的过程中要引导同学摸索，估计，实践与总结.3. 通过具体的教学活动培养勇于实践，勇于探究的精神,让同学在活动中体验成功与欢快,从而增加对 Scratch 的学习爱好.4. 在完成任务的同时不断创新与实践,并应用本课学问与原懂得决实际问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载【教学重点与难点】重点： 懂得面对控件的含义,学会使用按键把握角色的方法.难点： 运用侦测与随机函数控件创作玩耍.【教学方法与手段】通过任务驱动法,以同学自主学习为主,老师演示讲解为辅

4、.【课时支配】支配 1 课时.【教学预备】运算机网络教室,教学广播系统.【教学过程】一，玩耍导入1. 吃豆人是一款经典的玩耍,它特殊考查玩家的反应速度,我们来比一比,谁的反应更灵敏.2. 组织同学一起玩吃豆人玩耍.3. 师：其实这款玩耍就是用 Scratch 来制作的,今日我们就一起来制作这款玩耍.二，新授学问1. 设置舞台和角色师：刚才我们玩的吃豆人玩耍中有哪些角色呢？师：对了,有“吃豆人”和“豆子” .请同学们利用我们所学的本领设置舞台背景,并用“绘制新角色”绘制“吃豆人”和“豆子”这两个角色.师：（1）可以使用“椭圆工具”来绘制. （2）“吃豆人”需要两个造型.同学尝试添加合适的背景并绘

5、制“吃豆人”两个造型.呈现同学的设计并相互沟通完善设计.2. 分析玩耍刚才同学们在玩玩耍比拼反应速度的过程中, 你是如何来把握“吃豆人”的？ 这款玩耍有哪些玩耍规章呢？师：对了,用左右方向键把握“吃豆人”移动.豆子从舞台上方落下,假如遇到吃豆人就隐匿,表示被吃掉.当全部豆子均落到舞台下方后,玩耍终止.可编辑资料 - - - 欢迎下载【设计意图】让同学感知用 Scratch 制作玩耍的一般过程： 先分析玩耍规章, 再写成程序脚本.3. 熟识“面对”控件和按键把握（1） 师“我们是如何用左，右方向键把握吃豆人移动的呢？这就需要用到“当按下 .”控件.同学尝试使用“当按下 .”控件搭建脚本,把握“吃

6、豆人”左右移动.沟通呈现.（2） 师：同学们发觉了什么问题？“吃豆人”向左移动时面对右边,倒着走.我们需要使用“面对”控件来解决这个问题.留意：转变面对后角色会上下翻转, 因此仍要加上 “将旋转模式设定为左右翻转”控件.（3） 同学尝试搭建,用右键让吃豆人往右走.（4） 师：你们能用同样的方法让吃豆人往左走呢？【设计意图】 同学可以使用以前学过的移动控件,设置移动正数和负数步, 实现“吃豆人”的左右移动,但又会发觉“吃豆人”面对的问题,从而引入面对控件的学习.4. 吃豆人的动画成效 侦测控件（1） 师：同学们仔细观看,吃豆人在绿色的背景上移动的时候是有动画成效的.要实现这样的动画成效,说说会用

7、到哪些我们学过的控件？生答：切换造型，等待，假如 .那么.（2） 假如遇到绿色该如何搭建呢 .我们仍要用到侦测控件.同学自己动手, 尝试搭建“吃豆人”动画脚本.（3） 全班沟通分析你使用了哪条侦测控件？你是如何搭建脚本的？ 判定条件的嵌入 依据要求搭建完成后,仍有哪些问题？如何解决？ 要嵌入到重复执行控件中 争辩：能否将“遇到绿色”控件换成“遇到豆子”控件？为什么？5. 豆子的脚本搭建 随机函数控件的使用可编辑资料 - - - 欢迎下载（1） 师：豆子是在舞台上方任意位置显现的,这是如何实现的呢？这里我们就要用到“运算”模块中的随机函数控件了.老师演示随机函数控件的使用方法,同学搭建完成豆子随

8、机显现的脚本. 豆子从舞台上方掉落,留意随机函数控件范畴的选取【设计意图】 同学上节课搭建过类似结构的脚本, 这里可以让同学大胆尝试搭建,通过沟通争辩，思维碰撞来发觉并分析问题,培养同学的解决问题才能.（2） 任务一：完成“豆子从舞台上方掉落”的任务请同学们依据以前所学学问,尝试完成.说说用了哪个控件？脚本如何搭建的？ 全班沟通,老师小结.（3） 任务二：完成“吃豆子成效”的任务摸索“吃豆子成效” 要用到哪些控件？同学尝试依据描述的规章, 搭建脚本.【设计意图】 使用任务驱动法,让同学依据已有的学习体会,完成“豆子” 脚本的搭建.（4） 全班沟通,老师归纳总结师：刚在大家的努力下, 能够运用侦测和随机函数控件基本完成了吃豆人玩耍的制作.玩耍中豆子有很多个, 我们可以复制豆子角色, 来增加玩耍的趣味性.小组争辩：你能添加判定条件,隐匿落在地上的“豆子”吗？ 你能让“豆子”从屏幕上方下落的速度各不相同吗？6. 创新与实践你觉得我们这个吃豆人玩耍仍可以增加哪些环节？让玩耍更加杰出呢？ 同学说一说,尝试制作,并把自己的作品和你的同伴共享.三，全课小结我们使用面对和按键把握控件实现了对角色的把握, 仍运用了侦测和随机函数控件控件