部编版小学语文五年级上册《专项3：句子》复习课件

1、部编版五年级语文上册部编版五年级语文上册例句展示 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落到我身上。 把“我们”比喻成“花生”，告诉“我们”做人的道理，让人更能够接受，理解。一、比喻句 1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。二、拟人句 2.她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 运用拟人的修辞手法，写出了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜爱之情。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。三、排比句 运用排比句，分别从外形、颜色来写白鹭，突出了白鹭外形

2、的“适宜”美。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。四、夸张句 利用夸张的修辞手法，再加上一个“浸”字，将桂花香描写得更加传神、生动。五、反问句 1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢? 2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗? 通过反问句，更加强调了牛郎要将老牛照顾周到。 圆明园的毁灭是中国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!六、感叹句 利用感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。例题分析1.仿写句子。 注意:修辞要怡当；仿句与例句不能雷同；用词不能重复。 人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实。 生活像一首歌，有高亢的欢

3、愉，也有低旋的沉郁。2.扩写句子。 扩句之后,让人们知道是一对什么样的眼睛疲惫，以及怎样地望着我吃惊地。这样使句子的表达效果更好。但注意:扩充的词语要与原句搭配得当。眼睛望着我。一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。3.缩写句子。 缩句之后,句子表达得简洁、明了，让人们一看就知道要表达的意思是什么。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。噪声震耳欲聋。4.修改病句。渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上。改正:渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。用词不当笔尖一动，流泻下一时的感受。改正:我笔尖一动，流泻下一时的感受。成分残缺从此以后，他们俩成了好朋友，勾心斗角保卫赵国。改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力

4、保卫赵国。搭配不当构成了家乡的一道风景搭石。改正:搭石构成了家乡的一道风景。语序颠倒经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。语义重复 这种问题看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。改正:这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。前后矛盾5.句子排序。按事情发展顺序 刹那间吹散了满天的乌云。 忽然之间，狂风席卷大地。 站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。(2)(2)(1)(1)(3)(3) ( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿得可爱。 ( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。 ( )春天

5、来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。 ( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。 ( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。 ( )慢慢地开出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。3 31 14 42 26 65 57 7按时间发展顺序 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。2 24 43 31 1按空间推移的顺序 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 (

6、 )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。2 21 16 63 34 45 5按先总述后分述或先分述后总述顺序巩固练习和例向句意不同的一句是( )。例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。D.你不是看见他

7、们怎样地急着要到那儿去吗?1.选择。A A下列句子中没有语病的一项是( )A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B.雨一来，便放假了。C.班长接受了虚心地同学们的建议。D.至于书里的意思，先生从来不讲。D D下列各句中没有使用修辞手法的一项是( )A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马。D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。A A下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是( )A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。 (夸张)B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (疑问)C.太阳离我

8、们有一亿五千万千米远。(列数字)D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 (打比方)B B下面的句子不是祈使句的是( )A.请您给我讲讲吧!B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢!C.咱们捉迷藏玩吧!D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给水果吃!B B下列句子，关联词使用不正确的一项是 ( )。A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。D D下面的省略号与其他用法不同的是( )A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、B.我国东北

9、的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树C.男孩说:“没我没看见。”D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃C C下面说法错误的一项是( )A.桂花雨这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。B.太阳是一篇说明文，文中主要用了举例子、列数字、打比方等说明方法。C.鸟的天堂的作者是老舍。D.“负荆请罪”出自史记廉颇蔺相如列传，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事。C C 吃完晚饭，妈妈坐在沙发上一边看电视，一边织毛衣。2.用句子中画线的词语写句子。 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 园中不仅有西洋建筑，还有民族景观。 我们学校不仅有篮球场地、足球场地，还有乒乓球场地。遇到困

10、难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变未来。牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。因为她的穿着与众不同，所以引人注目。 也许你的语文成绩非常好，不过要取得更好的成绩，仍需要努力。 也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢得希望也没有了。 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 只要我们努力了，就无愧于心。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( ） 白鹭本身就是一首很优美的歌吗? ( ） 珍珠鸟神气十足地站在书架上。 ( ） 下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子， 有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。 ( ）

11、反问反问拟人拟人排比排比比喻比喻3.判断下列句子所用的修辞手法。校长他都不怕，还会怕老师吗? ( ）这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。 ( ）啊，真像下雨，好香的雨啊! ( ）春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。( ）反问反问夸张夸张拟人拟人比喻比喻4.修改下列病句。父母为了孩子，付出了很多。为了孩子，付出了很多。他诡计多端，很机灵。他诡计多端，很狡猾。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一如既往地鼓励我。即使我的诗写得很糟糕，也母亲仍一如既往地鼓励我。 我猜想他今天一定不来了。我猜想他今天不来了。或我肯定他今天一定不来了。记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗

12、。或记得七八岁的时候，我写了第一首诗。这明月高悬、繁星满天的夜空真美。这繁星满天的夜空真美。或这明月高悬的夜空真美。明月高悬和满天繁星两种情景不可能同时出现。( )作文果然有了进步。 ( )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。( )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。( ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。( )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。”5 52 21 14 43 35.给下列句子排序( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。( )田野的尽头， 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游

13、来游去。( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。( )一条小溪从我们村里流过。( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 1 12 23 34 45 56 6 他赞赏诗。 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉了乡亲们。 海力布把消息告诉了乡亲们。6.扩写下列句子。我买了罐头。我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。信赖往往创造出美好的境界。信赖创造境界。太阳落下了山坡。火红的太阳慢慢地落下了山坡。他望着夜空他出神地望着布满星星的寒冷夜空。圆明园的毁灭是中国文化史不可估量的损失。毁灭是损失。圆明园是博物馆、艺术馆。圆明

14、园是世界上当时最大的博物馆、艺术馆。7.缩写下列句子。 松鼠是一种漂亮的小动物。 松鼠是小动物。 我看见人。 我看见一个极其瘦弱的脊椎弯曲着，头凑到缝纫机板上的人。 万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 图案花样是启迪者。 我回头看榕树。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 他向着老师，向着同学，也向着学校，鞠了一个深深的躬。 教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。8.仿写下列句子。他们俩手拉

15、着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。我们俩肩并着肩，翻过山岗，走过树林，来到湖边。阅读民间故事既可以丰富情感，又能陶冶情操。阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养。 我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 我离开家门，骑上心爱的自行车，来到学校努力学习起来。 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。 我们来到学校，忽然天色暗淡，电闪雷鸣，接着就是暴风骤雨。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。(改“被”字句) 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句) 那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了。白鹭本身就是一首很优美的歌。9.按要求