心理学课程建设规划(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上心理学课程建设规划心理学主要研究正常人心理活动的基本规律。既探讨心理的发生机制，又探讨心理的社会制约性，既概括心理学各分支学科的研究成果，揭示心理发生发展的一般规律，为心理学各分支提供理论基础，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用，是教育教学活动顺利进行的重要心理学依据。本课程兼具基础性和应用性特征。心理学课程是我校师范类专业的公共必修课，也称为公共心理学课程。它是培养合格教师的必修课，是突出教师教育特色的标志性课程，也是学生学习教育学、学科教育及教材教法、教育实习等系列课程的基础性课程，承担着培养职前教师的心理学素养和职业

2、能力的重任。本着教书育人、培养应用型人才的宗旨，教育管理学课程建设的规划应从以下几方面着手努力：一、确立课程建设目标在现有校级精品课程建设成果基础上，进一步强化教学理念，构建高学历起点、高专业化水平、高教学能力的“三高”型教师团队；在教学内容构建方面，能够反映学科前沿，适应师范生实际工作需要；在教学方法方面，完善以顶岗支教为支撑、多媒体授课和案例教学为辅助手段的“一体化”教学模式，尝试灵活运用各种教学方法，完善网络教学形式，探索进一步提高教学效果的有效途径；在科研方面，拓宽研究领域、整合研究力量，提高研究成果的层次，增强课程影响力，扩大辐射面；使公共心理学课程真正成为特色鲜明、示范性强、覆盖面

3、广、影响力大的精品课程。二、注重教学大纲的建设教学大纲是根据教学计划，以纲要形式规定课程的性质、目的、任务及教学内容、要求等的指导性文件，是实施教学的主要依据，也是提高教学质量、实现规范化教学的重要保证。心理学学教学大纲的编订以课程教学质量标准为依据，明确心理学的教学目的、教学要求和教学内容的深度与广度，课程的学时分配科学，进度安排合理，重点、难点把握到位，能力培养要求和培养措施具体。教学大纲的基本内容完善，体现科学性、系统性、先进性原则，符合我学院应用型人才培养的要求。三、注重教材建设心理学教材的选用坚持执行如下原则：1、思想观点正确，内容符合教学基本要求；2、符合学生认识规律，引导学生独立

4、思考；3、文字规范，语言流畅易懂，图表正确；4、理论阐述正确，密切联系实际；5、正确引用科研成果，反映其发展规律；6、属国、部推荐教材及规划教材，近三年出版，选用学校较多。心理学该课程自开设以来，使用的主要教材均能系统阐述心理学基本理论和基础知识，吸纳了近年来国内外的研究成果，在阐述心理规律的基础上增加案例分析，强化心理品质品质培养，体现了学以致用。该课程的建设，应根据本科教学实际需求编写相应教辅资料心理学研究与应用，应根据本科教学经验的积累，开发适合本校学生特点的心理学教材，选用高等教育出版社编写的国家级教材，选用较具时代性的规划教材，结合教学实际需求和教学改革的现实需求，适当调整教学内容结

5、构，修订教学大纲，保证教学的实效性。四、注重教案建设心理学教案的编写依据该课程教学大纲的要求，遵守教学的基本规范和程序，体现该课程的教学特色，课堂教学内容应系统、完整、不断更新，及时反映心理学本学科的学术进展，注重理论教学和实践教学的紧密联系注重学生自学能力的培养。心理学教案的格式以教案编写格式范例为依据，编写该课程的教案，体现教案的规范性。备课时以我校出台的备课质量标准为准绳，认真备课，提高该课程的教学质量水平。五、注重课程资源建设进一步完善心理学课程介绍、教学大纲、教学进度计划安排；教案或演示文稿的设计；重点、难点的确定，作业、参考目录等基本资源建设，使其反映现代教育思想。进一步完善合格课

6、程应有的系统、完整和适用的基本资源，如心理学的素材资源库、案例库、试题库系统、作业系统、课程全程教学录像、学科专业知识检索系统、在线自测、考试系统等。六、注重教学方法和教学手段的改革就教学方法和教学手段而言，心理学应进一步推进课堂创新建设，强化教学方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法，积极采用现代化教学手段，增加使用多媒体教室授课的数量和比例。心理学是理论性和应用性较强的课程，因此教学方法上，采用讲授法、案例法、讨论法等方式进行。教师在课堂上应对心理学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。在主要章节讲授完之后，要布置一定量的案例阅读或阅读心理学推荐教