动物儿歌教案

1、word5、 动物儿歌 教案设计愿景： 语文课程标准 指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力表达识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而快乐识字激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。教学目标：1、认识“蜻、蜓等12个生字；正确书写“网字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛等词语。3、朗读儿歌，背诵儿歌。4、了解虫字旁的字的特点，掌握形声字的特点

2、。激发学生学习汉字的兴趣5、了解小动物的生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重点：识字、写字、朗读儿歌教学难点：理解“造宫殿“捉迷藏等字词的意思课时划分：两课时 第一课时1、 导入课题 同学们，刚刚读了这么多有趣的动物儿歌你觉得开心吗！这节课何老师就带着大家去学习另一首儿歌好吗？儿歌的名字就叫做动物儿歌出示课题2、 趣味识字1、由图引词，正音 师：今天外面阳光明媚，何老师想带着大家去野外郊游，想去吗？出示图快看大屏幕，按照从左到右的顺序说一说你看到了谁，在哪里？干什么？逐一出示带拼音的蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛 “蜘蛛翘舌音，“蜻蜓后鼻音。2、 配图带拼音认读生词 小老师带读指名读随机

3、齐读3、 配图去拼音认读生词 开火车4、 游戏稳固板书 全班： 蜻蜓蜻蜓在哪里生：蜻蜓蜻蜓在这里 。 逐一出图全班口令请出卡片5、 归类识字形声字 1观察黑板板书 2总结我的发现都有一个虫字旁，读音一样出示： 蜻青 蜓廷 蚂马 蚁义 蜘知 蛛朱3理解什么是形声字6、 识字拓展加油站1拓展带有虫字旁的形声字 出示蝈蝈，蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子2拓展常见的几组形声字 出示“娘 粮 浪 狼设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，并且进行知识的拓展，这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。3、 快乐朗读，随文识字1

4、、 师范读正音2、 生初读感知自由读3、 随文识记生字 1动作演示感受蜻蜓展翅蜻蜓 2创设情境感受“捉迷藏有趣画面 3科普讲解蚯蚓“造宫殿 4正音“游得欢4、多种形式朗读（1） 师生配合读（2） 我问你答读 （3） 拍手读 （4） 配乐读 （5） 熟读成诵看图背儿歌设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。四、指导书写生字1、“网象形字，观看汉字的演变图识记“网。2、生观察 同字框要立稳，上下宽度要一样，里面先写撇后写点3、师范写 4、 生临写 5、 生点评 再写一遍 附：5、动物儿歌蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花