一年级语文上册汉语拼音13教案

1、义务教育课程标准实验教科书一年级 上册汉语拼音 13【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13【教材分析】本课有五部分内容。第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打

2、乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。第四部分是儿歌两只羊，其中ling、yáng、dng、shàng、ràng、tng、zhng、yng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。【课程标准表述】*学会汉语拼音。*能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。*能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。【学习目标】1正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音

3、节。2能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。3借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。4借助拼音正确朗读儿歌两只羊；认识“车、羊、走、也”4个生字。【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。【学习难点】激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。【评价方案】1通过同位评价形式练习三拼音节的正确拼读，评价目标1。（见评价单第一题）2通过自我评价检查在四线格中书写的方式，关注学生正确使用四线格的情况，评价目标2。（见

4、评价单第二题）3通过小组评价的方式认读“游泳、骑自行车、打乒乓球、车、羊、走、也”等字词，评价目标3、4。（见评价单第三题）4通过选择音节的形式，认清形。评价目标1。（见评价单第四题）【学习过程】第一课时一、复习导入1谈话导入：上节课，老师和同学们一起认识了五位前鼻韵母朋友，你们还认得吗？让我们先来复习一下。请同学们读一读这五个前鼻韵母。2“开火车”认读an、en、in、un、ün。3森林爷爷听说我们班的同学这么喜欢学拼音，今天专门请小猴当导游，带我们去拼音森林中摘桃子，那我们就出发吧。二、学习ang、eng、ing、ong （落实目标1）1小猴把我们带到哪儿了呢？（出示写有ang、

5、eng、ing、ong拼音的树木图片。）（1）森林里的朋友们等你们去辨认它们呢。你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。（2）（相继出示卡片ang、eng、ing、ong）你发现了什么？（3）对了，它们后面都有一个同样的小尾巴“ng”，小猴子说如果谁能把这个小尾巴学会，学的最快，他就领着谁去森林游玩。你们想不想去啊？要读准这个音，记住这三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地向后缩，鼻子出气。（师示范发音，生跟读。）（4）指名读，“开火车”读。（5）对比读ng和n。2学会了ng的音，新朋友ang谁会读？引导学生说说是怎样读出来的。师总结：嘴巴张大，先发a，再读ng，中间不能断开，把a和ng两个音

6、连起来就行了。（指名读，“开火车”读，小组读。）3认识了ang后，喜羊羊又领了一个新朋友ong过来，谁能告诉大家你是怎样读出这个音的。对了，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。（指名读，小组读，读给小伙伴听。）4剩下的两个新朋友，你们自己会学吗？出示eng、ing。提示：e、i和ng交上朋友后，发eng音嘴巴一定要扁扁的。试试看，读给同桌听。（指名读，“开火车”读。）5教学ying。（1）看，小猴带谁来了？ing也不能独立给汉字注音，要请y来帮忙。出示“ying”，让我们来读一读ying，然后读它的四个声调。（2）指名读，“开火车”读。三、巩固练习 （落实目标1）1小猴刚才看到你们学得这么认真，

7、非常高兴。森林动物园的动物们看到你们玩得这么开心，决定为你们开个联欢会，祝贺你们，分享你们的快乐。你们愿意吗？看，小动物都来了。谁愿当主持人，向大家介绍这些小动物呢？（指名领读）2请这些动物上台来（带有拼音头饰的学生zhuàng、chung、qiáng、bng上台），小朋友把小动物认领回家，领读，其余同学跟读。3用此方法依次完成“rng、héng、fng、dng”“jng、bng、tng、qng”“zhng、hng、sóng、qiòng”的拼读。四、总结 （落实目标1）an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong它们都

8、是从鼻腔出来的音。an、en、in、un、ün发音比较靠前，所以叫前鼻韵母；ang、eng、ing、ong发音比较靠后，所以叫后鼻韵母。小朋友，这个联欢会有趣吗？可是，还有两个小动物迟到了，没有参加这个有趣的活动，因为它们在来时的路上出现点事情。想知道什么事吗？下节课我们去看看。五、课堂练习与作业。 （落实目标2）1正确书写音节词“míngliàng”。2游戏练习，巩固读音。第二课时一、复习旧知，导入新课（落实目标1）小朋友们，我们来玩个游戏吧！看哪个小组能快速读出下面的音节。课件出示：an-ang、en-eng、in-ing、on-ong、ying二、学习词语，

9、自主识字（落实目标3）1小朋友们可真厉害，上节课老师说有两个小动物没参加联欢会，现在我们一起去看看它们为什么没参加，好吗？猜猜：它们是去游泳了，还是去骑自行车了？或者去打乒乓球了？课件出示游泳图、骑自行车图、打乒乓球图。2小猴又来了，它想看看你们能不能正确拼读这些音节。yòu yng qí zì xíng ch d png png qiú游 泳 骑 自 行 车 打 乒 乓 球3指名读，小组比赛读，“开火车”读。重点指导“yòu、yng、png、png”的拼读。4有两只羊也没参加这些活动，那它们去哪里了？原来呀，它们在独木桥上遇见了。我

10、们一起去看看吧！三、学习儿歌、自主识字（落实目标4）1范读儿歌两只羊。2引导观察红色的音节，并且读准它们。3圈出生字，识记生字“车、羊、走、也”，用自己喜欢的方式交流识字方法然后组词。4多种形式读儿歌。5表演读儿歌。四、游戏巩固（落实目标4）1创设情境：两只羊掉进小河后，非常后悔。如果给对方让路，让对方先过，既不能掉进河里，也能参加动物们的联欢会。于是，它们下定决心一定要团结友爱，互相帮助。两个人成了好朋友，它们在一起学会了好多本领，学会了游泳、骑自行车，还天天一起打乒乓球。你看，今天它们先去游泳，然后进行骑自行车比赛，最后打乒乓球，并且过桥去大森林玩耍。2创编儿歌。 ling zh y

11、25;ng 两 只 羊qiáo dng lái le ling zh yáng桥 东 来 了 两 只 羊，xin hóu zu dào xio qiáo páng先 后 走 到 小 桥 旁。n y zn w y ràng你 也 尊，我 也 让，shùn lì zu guó hé zhng yng顺 利 走 过 河 中 央，yì q wán shu co dì shàng一 起 玩 耍 草 地 上。3齐读，分组读，比赛读，读准音节。板书 汉语拼音 13后鼻韵母ang eng ing ong整体认读音节ying生字 车、羊、走、也汉语拼音13评价单评价内容评价方式评价标准一、拼读音节zhungchung