（部编版）2018年秋七年级上学期历史课件：第6课动荡的春秋时期 (共27张PPT)

1、第二单元第二单元 夏商西周时期：早期国家的产生夏商西周时期：早期国家的产生与与社会变革社会变革第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期新课导入新课导入 西周时，遇到敌情靠烽火台传西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸无道，为了取信报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃烽火。悦王妃褒姒，竟下令燃烽火。 后来，戎族真的来攻西周。幽后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。援。结果，幽王被杀。学习目标学习目标1.使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用

2、。的情况及其作用。2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平。产力水平。3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。一一. .春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展新课讲授新课讲授 春秋时期，人们已经用铁农春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。此外，至迟在春具来耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地

3、。秋末年，人们已使用牛来耕地。 铁农具和牛耕的使用，是春铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重秋时期农业生产力水平提高的重要标志。要标志。战国时期的铁农具管子管子记载：春秋记载：春秋时齐国已经用铁农具时齐国已经用铁农具耕种土地。耕种土地。山海经山海经上记载上记载的铁矿山，达三十的铁矿山，达三十多处。多处。牛 耕 图 春秋时期，铁农具和牛耕的推广春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得农业发展迅速。随着农业的发，使得农业发展迅速。随着农业的发展，手工业的规模也在不断扩大。随展，手工业的规模也在不断扩大。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃。着产品的增加，商业活动逐渐活跃。二二. .王室衰微王

4、室衰微 前前770年年 周平王东迁周平王东迁 阅读下列资料阅读下列资料: :“平王立平王立, ,东东迁于洛邑迁于洛邑, ,辟辟( (避避) )戎寇。平王之戎寇。平王之时时, ,周室衰微周室衰微, , 诸侯强并弱诸侯强并弱，齐，齐、楚、秦、晋始大，、楚、秦、晋始大，政由方伯政由方伯。” 史记史记周本纪周本纪春秋争霸局面出现的原因是什么？春秋争霸局面出现的原因是什么？1.1.诸侯不再听从天子的命令，天诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。子反而依附于强大的诸侯。2.2.各诸侯国不断进行战争，强大各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为，成

5、为“霸主霸主”。三三. .诸侯争霸诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多，比较强春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。益，相互之间展开激烈的争斗。 所谓所谓“尊王尊王”，就是，就是拥护周王室；拥护周王室；“攘夷攘夷”指当时我国北方的指当时我国北方的狄狄(d)(d)人和戎人借中人和戎人借中原各国争战之机内侵原各国争战之机内侵，对各国造成严重威，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。到各国的拥戴。地理条件：地理条件： 靠海，盛产鱼盐靠海，盛产鱼盐

6、管仲改革：管仲改革： （1）改革内政，发展生产）改革内政，发展生产 （2）改革军制）改革军制（3）“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟国富兵强国富兵强称霸方式：称霸方式：“周天子派人参加周天子派人参加”说明了什么？说明了什么？天子承认齐桓公的霸主地位天子承认齐桓公的霸主地位齐桓公 越王勾践越王勾践 吴王阖闾吴王阖闾齐桓公齐桓公晋文公晋文公楚庄王楚庄王看图说史看图说史1.重耳流亡重耳流亡2. 楚成王的礼待楚成王的礼待 3.晋军晋军“退避三舍退避三舍”4. 晋文公终成霸主晋文公终成霸主动动 脑脑 筋筋 想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？以变求强

7、以变求强春秋争霸形势图春秋争霸形势图 在春秋争霸的过程中，有的诸在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华诸华”“诸夏诸夏”在同周边的戎、狄、在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。现了大规模的民族交融。课堂小结课堂小结生生产产力力发发展展周周王王室室衰衰微微诸诸侯侯崛崛起起，进进而而争争霸霸经经济济政政治治春秋五霸：春秋五霸：齐桓公、晋文公齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆、楚庄王、秦穆公、宋襄公公、宋襄公随堂演练随堂演练阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。民到于今受其赐。” 论语论语 （1）上述内容反映了什么时期的历史）上述内容反映了什么时期的历史事实？事实？ （2）管仲是如何）管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？ （3）管仲相桓公有何结果？）管仲相桓公有何结果？（1 1）春秋时期