黔之驴教学过程

1、2020 * *黔之驴【学习目标】1 1 积累文言词汇，掌握 “庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2 2学习本文心理和动作描写，理解本文的内容。3 3懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。教法指导：1 1 自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)(1) 学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成 步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2 2 合作学习(1)(1)每个小组派 1 12 2 名代表展示步骤二中的答案，同小组内

2、其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三 中的思考题。(2)(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全 班讨论时交流。(3)(3)全班讨论教师不能给出答案，在学生思维火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。第一课时情景导入生成问题同学们，还记得小学学过的“狐假虎威”的故事吗？俗话说：“吃一堑，长一智”。老虎在受了狐狸的欺骗后，觉得自己在众兽面前颜面尽失，千方百计想挽回家族的损失，但一直没有合适的机会，令老虎苦恼不已。有 一天，机会终于来了。且看，老虎在黔之驴中的表现。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1 1 作者与作品作者

3、柳宗元(773(773 819)819)，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东( (今山西永济) )人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入 了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这个阶段虽在政治上失意，但在文学上却获 得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。2.2. 了解作品本文选自柳河东集，是柳宗元三戒中的一则。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。3.3. 文体常识寓言：一种文学体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托

4、的故事或拟人手法说明某个道理或教训。4 4 字词积累黔之驴(qi(qim) )好事者(h(o)(h(o)庞然大物(p(p ag)ag)远遁(d(d tn)tn)益狎(xi(xi )d)d 跳踉(li(li ng)ng)噬己(sh(sh )i)i 慭慭然(y(y n)n)5 5.解释加点词语。庞然大物（巨大的样子）憖憖然（小心谨慎的样子）（）（3 3）他日（另外）虎大骇（害怕）益习其声（渐渐）驴不胜怒（忍受）计之曰（盘算）（）（8 8）技止此耳（本领）（9 9）虎因喜（于是）（）（1010）乃去（才）步骤二整体感知走进文本1.1.串译全文：师生共同解答疑难文言词语的含义。（要求： 能结合课文注释

5、翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。）2 2文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。【交流点拨】第一层写虎被驴这个“庞然大物”所吓住。“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽” “窥” “稍”等词，勾画出老虎既好奇，急于想摸底，又害怕的神态。第二层写虎渐渐出来靠近驴，“憖憖然”写出虎小心谨慎的样子。希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心 理。第三层写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了。驴子不仅外形大，而且嗓门大，怪不得虎害怕。但驴的叫声只是它的本能，并没有对虎构成威胁。所以虎来来回回又观察它，感觉它似乎也没有什么特殊

6、的本领。第四层写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声。又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。第五层写虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ，来激怒驴子，看看驴还有什么本领。果然，驴禁不住发起怒来，使出了自己的绝招“蹄之”。经过多日的调查研究，虎终于摸清了驴的虚实，自然非常高兴。第六层写虎吃掉了驴，取得了胜利。这一层写得痛快淋漓。老虎威风大震，“跳踉大阚”，从动作、声音两个方面写出它一往直前的气势，终于把庞然大物的驴吃掉。第二课时步骤三深层探究深入理解1.1. 虎开始为什么害怕驴？【交流点拨】因为虎见到驴形体大，是个“庞然大物”。把它当作神奇的东西。2.2.

7、 虎后来为什么吃掉驴？【交流点拨】因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。3.3. 黔驴之技有哪些？驴的如此本领可用一个什么成语表示？【交流点拨】黔驴之技不过一“鸣” 一 “蹄”，这两个字生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能；驴的这种本领可用成语“黔驴技穷”（或“黔驴之技”）来表示。4.4. 怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点？【交流点拨】驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，虚有其表、实际无能。老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底 细以后，大胆

8、果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。步骤四总结课文拓展延伸（一 ）总结课文1 1.本则故事的寓意在哪里？【交流点拨】本文寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性。本文意在讽刺那些无能而又肆意逞强的人作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人 物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并,联系不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。2.2.归纳妙点(1)(1) 妙在词语运用恰当，特别是动词的使用传神。(2)(2) 妙在心理活动描写，细致逼真，且富于变化。特别是

9、把老虎的心理刻画得一波三折，层次清楚( (畏惧一奇-害怕 怀疑 胆怯 窃喜) )。(3)(3) 妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质( (驴被虎吃的角度) )。变换一个角度，理解寓言，虎吃掉驴的角度：对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。其它角度：如 要坚持不放弃，要知己知彼，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手等。( (二) )拓展延伸有人说，“寓言是一个魔袋，袋子虽很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。作者除了讽刺那些徒有外表、实质虚弱无能的人以外，从驴子和老虎身上还分别给我们怎样的启示？(1)(1) 从老虎身上得到的启示【交流点拨】貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它；要想解决问题，先要了解对方的情况，才能使自己处于有利地位；要克服畏惧心理；遇到困难，不应逃避；要有锲而不舍 的精神，勇猛顽强的作风；对于任何事物，不应被表面现象迷惑，应该多观察，透过现象看本质；知己知 彼，百战不殆；不虚荣买弄；正确估计对手；坚持，不放弃。(2)(2) 从驴子身上得到的启示【交流点拨】不了解