对远程教育工作的思考

1、对远程教育工作的思考建设社会主义新农村，是我国现代化进程中的重大历史任务。在推进社会主义新农村建设过程中，充分开展农村党员干部现代远程教育，有效发挥农村党员干部现代远程教育的自身优势，有助于提高农村党员干部和农民群众的综合素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。可以说，开展农村党员干部现代远程教育工作，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的重要举措，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要举措。作为*县这样一个地广人稀、农牧区经济发展相对缓慢的偏远边境县，远程教育的开展无疑对促进农村经济发展、引导农村党员干部转变观念、加快农牧民致富奔小康起着举足轻重的作用，

2、为了使这样一项“强党、固基、惠民、利民”的工程真正在*广阔的大地“安家落户”、“生根发芽”，切实发挥远程教育作用，*县对此作了有益的探索。一、主要做法自农村党员干部现代远程教育工作开展之初，*县就牢牢抓住“建、管、学、用”四个环节，力求“建出质量、管出效益、学出兴趣、用出实效”,扎实推动远程教育工作深入开展。一是加大投入，严格把关，保证站点基础建设“建出质量”。县乡两级按照“四个统一”的建设标准，成立了远程教育管理办公室，即“统一标准设置领导机构和管理人员、统一购置安装设备、统一建立管理制度、统一培训管理人员”。同时加大财政投入力度，全力支持远程教育开展，截至目前已投入资金60余万元。*县为科

3、学合理的确定站点选址，县远程办对全县行政村进行了摸底调查，详细了解各行政村地理位置、村民素质、集体收入、后备干部、农村中小学远程教育覆盖等情况，并结合村阵地建设计划,反复论证，认真比对、充分征求乡（镇）党委意见确定站点地址,确保了终端接收站点建设的顺利开展，并能够起到示范指引作用。同时自始至终牢固树立“质量第一”的意识，县远程办和各乡（镇）紧密配合，严格把好三道关：一是严把基础关。结合村级组织阵地建设制订站点建设规划，从阵地建设、网络基础、用电、防火、防盗等硬件要求入手，对接收站点的选址和安全问题进行评估，条件不具备的暂缓安装，短期内无法改善的，及时调整；二是严把监理关。由县委组织部委托建设监

4、理部门进行全程监督，在规定时间内按照统一规格和质量要求进行基座建设。全过程进行严格的质量监督控制，发现不规范的安装操作和偷工减料行为，及时予以纠正。三是严把验收关。站点设备安装完成，由安装施工小组成员和乡（镇）主管领导、村党支部书记（村委会主任）、村级站点操作员进行自查；在乡（镇）自查完毕设备安全运行一周后,由县远程办对各个站点逐一进行检查验收。二是组建队伍，加强培训，推动站点管理规范“管出效益”。建立一支政治强、业务精、作风好的远程教育管理员队伍，是搞好远程教育工作的基本保证和关键所在。在远程队伍建设方面，全县每个乡（镇）都确定了一名精通计算机互联网知识、有相关工作经验的年轻干部作为远程教育

5、专干，每个村级站点按照“ab”岗的方式，确定了两名文化程度较高、工作责任心强的村干部或大中专毕业生为管理员和操作员,解决好“有人管”的问题；在骨干队伍的培训和管理方面，县远程办按照“分级负责、分层培训”的要求，本着“用什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，对全县各乡（镇）的管理人员每年定期进行了至少两次的专题培训，并采取跟班学习、现场观摩、技术比武、技能大赛等多种形式，不断增强培训效果,切实提高远程教育管理员队伍的政治素质、服务水平和操作能力,解决“管的好”的问题。探索建立规范管理机制,全县统一制订了*县农村党员干部现代远程教育制度汇编,与站点操作员签订目标管理责任书，将设备管理和教学工作量化

6、，落实责任。开展了“双学双争”和“星级站点评选”活动,奖优罚劣,充分调动其工作积极性和主动性,解决“管长远”的问题。在教学队伍建设方面，与成员单位联系，从全县涉农部门选聘了40多名专业技术人员，成立“远程教育专家辅导团”，定期开展“帮教下乡”活动；在制片队伍建设方面，由县远程办指定专人负责组织协调，与县电视台加强合作，利用县电视台的摄录编设备和视频资料，成立课件制作小组；在技术服务队伍建设方面，以县远程办技术人员为主，乡（镇）远程专干为辅,建立了10余人的技术服务队伍，为各站点提供设备检修服务。三是创新形式，注重实效，确保农村党员群众“学出兴趣”。在教学组织方面，不断创新学习形式,提高学习的实效,充分利用远程教育平台，在培训农村党员干部、加强基层党组织建设和助农