自然与生活科技领域教学活动设计

1、自然與生活科技領域教學活動設計設計者楊麗雪指導老師教材來源牛頓版自然(三上)第二單元指導教授單元名稱動物的身體和運動教學總節數6節/ 240分教學對象國小三年級演示日期年 月 日教學時間節 次教 學 重 點6節共240分鐘三個活動活動一(2節/80分鐘)人與動物本活動藉由平時運動所使用到的身體部位，引導學生瞭解人類身體所包涵的部位，進而認識並比較各種動物身體構造之差異。活動二(3節/120分鐘)動物的運動方式本活動介紹地面上、地下及空中動物的運動方式，讓同學認識到這些動物運動方式不同且身體構造也有所差異。活動三(1節/40分鐘)飼養小動物學生對於小動物充滿興趣，透過飼養前的準備活動，讓同學瞭解

2、飼養小動物必須要有一番準備，才能讓小動物得到妥善照顧。教 學 研 究一、設計理念：配合二下生活課程【美好的春天】認識春天的生物，在三上自然課程【動物的身體和運動】中，藉由教師解說與提問讓學生認識並瞭解人的身體與動物的身體在活動上、外形上有所不同，同時要求學生平時注意觀察身邊地面上、空中等各式動物運動的方式，結合電腦、攝影等資訊媒體的應用，與同學、教師分享觀察中所得發現。並藉由飼養小動物前準備單元，讓學生思考討論，飼養小動物所必須要有的準備，及是否要養小動物，在一連串的討論過程中體認到關懷生物須從了解牠們開始，繼而養成珍惜生命的情操。二、主題架構圖：相關領域資訊教育教案關鍵字動物的身體、動物的運

3、動方式教材資源多媒體影像編輯電腦、單槍投影機教材教具Powerpoint、動物名稱卡、蚯蚓(6條)、放大鏡(11支)、全開海報5張能力指標自然與生活科技1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信

4、心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。資訊教育4-2-1 能進行網路基本功能的操作。 5-2-1 認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。參考來源自然與生活科技課本、教學指引(三上)【牛頓】自然與生活科技課本、教學指引(三下)【康軒】活動名稱活動一、人與動物教學對象國小3年級主要領域自然與生活科技教學時間2節 / 共80分鐘相關領域資訊教育教材學習單無媒體單槍投影機、筆記型電腦能力指標教

5、學活動教學資源時間效果評量1-2-1-11-2-5-21-2-5-34-2-11-2-2-41-2-2-46-2-1-11-2-2-4壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1.Powerpoint2.動物名稱卡(二)學生準備1.請學生蒐集動物圖片或資料貳、發展活動(一)引起動機詢問學生是否有聽過或閱讀過愛麗絲夢遊仙境的故事？故事一開始愛麗絲追逐兔子運用到身體哪些部位呢？(教師可做出跑步的動作讓學生看)(二)提問與討論1.除了愛麗絲那樣的跑步外，我們平時做不同活動時，會運用到身體什麼部位呢？(可請同學實際做出動作，並觀察自己和其他同學所運用到的身體部位)2.人體可分為哪些部位呢？(教師引導兒童說

6、出人體可以分為頭、軀幹和四肢等部位)3.(1)在日常生活中有看過哪些動物？(如雞、狗、貓、麻雀、豬、金魚等動物)或請同學將課前所蒐集到的圖片展示。(2)這些動物身體有哪些部位？(3)這些部位長得怎樣？請同學觀察並比較的外形有何異同？(大體而言，哺乳類動物的身體多半可區分為頭、身體、軀幹和四肢等部位；鳥類的身體可區分為頭、軀幹、翅膀和二肢；其他像魚類的身體可大體區分為頭、軀幹和鰭等部位)(4)牠們跟人一樣有頭、軀幹和四肢嗎？(教師引導兒童將人類一樣具有頭、軀幹和四肢的動物彙整)*第一節課結束*4.是否有去過動物園，看到了哪些動物？ (由教師展示鯨、獅子、袋鼠等圖片並依不同的生活環境，如草原、沙漠

7、、 海洋、極地等，引導學生認識各種不同的動物)5.(1)請同學想想看，看過哪些動物的後腳比前腳長？(如青蛙、袋鼠)(2)後腳比前腳長的動物運動方式有什麼特別的地方？(教師引導同學說出是以跳躍的運動方式，或者是讓同學模仿跳躍的方式)(3)牠們的運動方式和腳的特徵是否有關呢？(跳躍的運動方式需要後腿強勁有待，利用彎曲再伸展的彈力，帶動身體向前躍出一大步)6.除了跳躍的運動方式外，還有其他不同的運動方式嗎？和牠們的身體特徵有關嗎？(如鳥飛行需要有翅膀；魚游水需要有鰭)(三) 統整歸納1.人類做不同的活動時，所用到的身體部位不太一樣。2.人與其他動物外形有所異同。3.不同動物具備不同的身體特徵，使得牠

8、們有不同的運動方式。4.有些動和人一樣，身體外形可分為頭、軀幹和四肢等部位。參、綜合活動【你夠認識我嗎？】教師準備動物名稱卡，並依身體部位、生活環境順序，讓同學上台將動物分類。1.身體部位：身體跟人類一樣分頭、身體、軀幹和四肢的動物；有翅膀、沒翅膀；兩隻腳、四隻腳；有毛、無毛；後腳比前腳長。2.生活環境：草原、沙漠、 海洋、極地。*第二節課結束*電腦單槍投影機動物名稱卡535(5)(4)(5)(5)(10)(6)20(6)(3)(4)(2)(5)515能知道並說出做不同的活動時，所用到的身體部位不太一樣能知道人的身體外形可以分為頭、軀幹和四肢等部位能比較動物身體外形的異同能察覺人與其他動物外觀

9、的不同能認識生活周遭和大自然裡的各種動物能知道擅長跳躍的動物的運動方式和腳的特徵有關能知道動物不同的身體特徵，使得牠們有不同的運動方式能清楚知道動物的身體部位與生活環境活動名稱活動二、動物的運動方式教學對象國小3年級主要領域自然與生活科技教學時間3節 / 共120分鐘相關領域資訊教育教材學習單學習單一媒體單槍投影機、筆記型電腦能力指標教學活動教學資源時間效果評量1-2-1-15-2-1-11-2-5-34-2-15-2-1壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1.powerpoint2.蚯蚓(6條)3.放大鏡(11支)(二)學生準備1.上網查詢獅子、大象、山羊等動物走路的樣子2.蒐集一種生活在

10、地上的動物的資料貳、發展活動動物在地面上的運動方式(一)引起動機【猜猜看】這是誰的腳？教師示出動物(在地面上活動的動物)的腳之圖片，讓學生猜猜看是哪種動物？並請同學說說看這些動物的腳具有什麼功能？(二)提問與討論1.有沒有仔細看過小狗走路？小狗走路主要是用身體的哪個部位？(四肢、腳掌、尾巴) 小狗移動的方式是怎樣的？(狗走路時，對角線位置的腳會同時移動，即左腿和右後腿、右前和左後腿會同時移動)2.請同學分享在課前所查詢獅子、大象、山羊等動物走路的樣子。3.動物走路和奔跑時的步伐是一樣的嗎？4.(1)還看或是在網路上查詢到哪些生活在地上的動物？(2)這些動物長得什麼樣子？(3)這些生活在地上的動

11、物，又是怎樣運動的呢？(三) 統整歸納1.陸地上各種四隻腳的動物在行走時，四隻腳的移動順序不一定相同。如大象是同一側前後兩腳同時移動，而狗則是不同側前後腳一起移動。2.在地面上運動的動物之運動方式有跑、跳、爬等。如馬會奔跑、袋鼠會跳躍、蜥蜴在樹上爬等。*第三節課結束*電腦單槍投影機課本p435755108能由動物的腳說出動物名稱及腳的能能知道狗的身體外形和運動方式能比較各種動物在地面上的運動方式的異同1-2-4-11-2-4-26-2-2-16-2-2-26-2-3-11-2-1-11-2-2-4住在地下動物的運動方式(一)引起動機請學生說說看有哪些動物在地面下活動？(二)提問與討論1.(1)

12、請同學想一想，看過哪些動物在地面下活動？(螞蟻、蚯蚓、土撥鼠等)(2)在哪裡比較容易發現牠們？(3)這些動物長什麼樣子？(4)這些動物是怎樣運動的？(三)實驗與觀察將學生分成5組，以小組討論的方式進行觀察。1.觀察蚯蚓的身體外形，並說說看蚯蚓長得什麼樣子？2.觀察蚯蚓運動的方式，並把蚯蚓前進路線想辦法記錄下來。(四) 統整歸納1.在地下活動的動物之運動方式有鑽洞、蠕動、爬行等不同方式。2.蚯蚓是以頭部向前伸把身體拉長，然後身體的後端向前縮就完成前進的動作。*第四節課結束*動物在空中的運動方式(一)引起動機讓同學看飛機的圖片，並請同學想一想飛機的外形構造與哪種動物有關？(二)提問與討論1.(1)

13、鳥在空中是怎樣運動？(飛行、滑翔)(2)鳥運動時用到了身體哪些部位？(翅膀)2.【誰在空中飛】(1)除了鳥會飛外，還有哪些動物能在空中運動呢，請把牠畫下來？(2)牠們的運動方式是怎樣的？(3)牠們長什麼樣子？(4)牠們運動的方式和鳥類有一樣嗎？3.為什麼鳥會飛？(因為鳥有翅膀和羽毛。尤其是翅膀的末端羽毛特別長，主要是用來飛行的)4.鳥兒的飛行過程是怎樣的呢？(配合影片，在看影片前請同學仔細觀察鳥兒飛行的過程)(鳥的飛行包括：起飛、加速、振翅特持飛行，停止振翅時的滑行(或滑翔)和降落)(三) 統整歸納1.鳥之所以會飛，主要的條件有四：具有翅膀、長有羽毛、骨骼中空堅硬、身體具有氣囊幫助飛行。2.鳥

14、類的氣囊：分布身體的頸部、翅膀和軀幹等，功能上可以用來幫助呼吸和減輕身體的重量。3.動物得外形不同，運動的方式也會不一樣。參、綜合活動【知多少】教師將與本單元相關問題(附件一)詢問小朋友，看看小朋友瞭解多少。*第五節課結束*放大鏡探索手冊p26學習單一影片3332222522102223557能了解生活在地下動物運動方式有鑽洞、蠕動、爬行等不同方式能清楚觀察、記錄蚯蚓的蠕動能了解動物在空中的運動方式有飛行和滑行能知道鳥、昆蟲、蝙蝠以及飛魚在空中的運動方式能知道鳥利用翅膀飛行及飛行過程活動名稱活動三、飼養小動物教學對象國小3年級主要領域自然與生活科技教學時間1節 / 共40分鐘相關領域資訊教育教

15、材學習單無媒體單槍投影機、筆記型電腦能力指標教學活動教學資源時間效果評量1-2-5-24-2-15-2-1-26-2-3-1壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1.蒐集各種動物飼養方法2.簡單飼養方法的資料3.全開海報5張(二)學生準備1.蒐集各種動物飼養方法貳、發展活動飼養前的準備(一)引起動機詢問小朋友是否有養過寵物？(二)提問與討論1.飼養經驗分享：(1)曾經飼養過哪些小動物？(2)如何飼養？(3)有沒有成功或失敗的經驗？2.如何獲得想要飼養的小動物？(動物收容所認養、到寵物店購買、接收他人不願意繼續飼養的、他人寵物所生的動物寶寶) 3.將學生分成5組，以小組討論的方式進行討論。(海報

16、製作)(1)飼養小動物前，需要考慮哪些因素？(2)討論飼養動物的計畫：飼養計畫應該包括哪些？a.要飼養什麼動物？(動物名稱)b.要養在什麼地方？c.吃什麼食物？d.怎麼佈置牠的家？e.怎麼照顧牠？f.幫小動物取什麼名字？g.不養了怎麼辦？(3)討論如何找到要飼養的動物。(提醒同學，保育動物不能飼養，建議不飼養外來種動物)4.飼養小動物遇到困難時如何解決？5.家中所飼養的小動物死掉了該如何處理？6.不想再繼續飼養小動物了，該怎麼處理？(三) 統整歸納1.在飼養小動物前，必須要有完善的準備。2.不想再繼續飼養小動物時，能適當處理。如送人、送至動物收容所、野放等。*第六節課結束*電腦單槍投影機173

17、153335能與人家分享經驗能知道如何獲得想要飼養的小動物能探討小動物居住、餵食的方法學習單一班級：三年 班 號 姓名：【】，？，。1. ？ 2. ？3. ？附件一一、是非題：()1.地球上有許多種類的動物，牠們的外形特徵及運動方式都一樣。()2.人最大的特徵是可以用腳站立，不必用雙手支撐身體，所以雙手可以自由運用在各種活動上。()3.貓、狗、大象和長頸鹿都是四隻腳的動物，因此當牠們走路的時候，四隻腳的移動方式都是相同的。()4.當我們做各種活動時，像做體操、打籃球、踢毽子等，所運用到的身體部位都相同。()5.冰天雪地的南、北極和酷熱的沙漠，因為過於寒冷或炎熱，所以沒有動物可以在那裡生存。()6.狗走路的時候，主要是運用到身體的四肢、腳掌和尾巴等部位，其中尾巴可以幫助狗運動時維持身體平衡。二、選擇題：()1.請問下列哪種動物的身體部位具有皮膜可以在空中滑翔？（袋鼠鼯鼠松鼠）。()2.袋鼠是擅長跳躍的動物，這和牠腳的