小学英语《我最爱的季节》教学反思

1、小学英语我最爱的季节教学反思小学英语我最爱的季节教学反思本课时的能力目标是要求学生能够就所喜欢的季节及原因进行问答。如：What’s your favourite season? Which season do you like best? Why do you like.;? Because I can .;难点是要求掌握的四会词和动词。虽然五年级学生已经有了一定的英语基础，但每学期每个班都会转来几个新生。对我的教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法。我的教学面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。我鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采

2、取宽容的态度。我为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。我鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。我还创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。利用图片引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围，由于上课的时间有限，学生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，并且认真备课，用心上好每一节课，抓住重点讲解，使学生能举一反三，窥一斑而知全豹。同时让学生体验到学习英语的乐趣，能以得体的方式询问并与人交际。教育学生要关爱身边的动物。培养学生听、说英语的能

3、力并让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。反思本课教学设计，在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。第一教学目标已基本达到1，学生通过与老师对话和自编对话语能够语句流畅，语调自然地用What’s your favourite season?/Which season do you like best? 来询问他人喜欢的季节。2，学生通过听音诵读，对话操练能够用Because I can + activity.来回答自己喜欢某个季节的原因。3，学生能够通过自主思考和参考板书句型胜利完成听音判断，阅读填表，

4、表演自编对话和填词操练这四项挑战活动。第二，奖励机制欠缺。在课堂上虽然根据学生的回答及表现给予了言语肯定，但若是加入实物如贴画的奖励，不仅可以更好地激励学生的学习思考热情，更能营造一个良好的竞争氛围，活跃课堂气氛。全班学生都看似认真听课，全班课堂纪律良好，无人讲话或违反课堂纪律现象，但是当我提问时:What’s Li Mei’s favourite season?举手的学生廖廖无几。教师如果不正确引导，不对他们作任何评价，长期下去，学生就会兴趣下降。第三，课堂时间掌控需加强。不能很好地调控课堂时间还是反映出教学经验不足的缺陷，在日后的教学中需要加强锻炼，积累经验，避免再次发生。对比其他上课的老师，反思自己还是准备不够充分，任何一件事情必须付出百分百努力，做到极致才会获得成功，正所谓 “法乎其上，得其中也，法乎其中，得其下也”。真正是台上一分钟，台下十年功。想要上好一节课，除了流畅精彩的课程环节设置，课堂上每句每字都需斟酌推敲，力求简练