七年级数学期中试卷参考

1、2019-2019七年级数学期中试卷参考一年一度的中考考试马上就要开场了，同学们正在进展紧张的复习，根据以往的教学经历，特制定以下七年级数学期中试卷参考，仅供参考。一.选择题每题3分，共30分1.如图1所示,ABCD,那么与1相等的角1除外共有 A.5个 B.4个 C.3个 D.2个1 2 32.如图2所示,DEBC,CD是ACB的平分线,B=72ACB=40,那么BDC等于 A.78 B.90 C.88 D.923.以下说法:两条直线平行,同旁内角互补;同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;垂直于同一直线的两直线平行,其中是平行线的性质的是 A. B.和 C. D.和4.以下运算中

2、，正确的选项是 A、B、C、D、5.某校课外活动小组的学生准备分组外出活动,假设每组7人,那么余下3人;假设每组8人,那么少5人.假设设课外小组的人数x和应分成的组数y,依题意可列方程 组得 A、 ; B、 ; C、 D、6、当m= 时， 是完全平方式A、 B、8 C、-2 D、8或-2.7.假如 是方程组 的解,那么 的关系是 A. B. C. D.8.假设 是方程组 解, 那么 的值是 A. B. C. D.9.右图，把三角形纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCED内部时，那么A与2之间有一种数量关系始终保持不变.请试着找一找这个规律，你发现的规律是 .A1+2B21+2C3A=22D3A

3、=21十210.如图，正六边形ABCDEF的边长为a，分别以C、F为圆心，a为半径画弧，那么图中的阴影部分的面积是 A、 B、 C、 D、二、填空题每题3分，共18分1.如图1，1 = 100，ABCD，那么2 = ，3 = ，4 = .2.如图2是一个台阶侧面示意图 假如要在台阶上铺地毯虚线部分那么要买地毯_米。3.设 是一个完全平方式，那么 =_。4.如图3，ABC是由ABC沿BC方向平移3个单位得到的，那么点A与点A的间隔 等于 个单位.4.假设购置铅笔3支、圆珠笔2支共需7元;假设购置铅笔2支、圆珠笔3支共需8元，那么要购置铅笔4支、圆珠笔4支共需_ _ _元.5. 是二元一次方程组

4、的解,那么 的值是 .6.如图，ABEFCD，EGBD，那么图中与1相等的角不包括1共有 个.三、解答题本大题共34分1、12分计算：22、6分方程组 由于甲看错了方程中的 得到方程组的解为 ;乙看错了方程中的 得到方程组的解为 ,假设按正确的 计算,求原方程组的解.3、8分如图，ABD和BDC的平分线交于E，BE交CD于点F，1 +2 = 90.求证：1ABCD; 22 +3 = 90.4、8分某公司的门票价格规定如下表所列，某校七年级1，2两个班共104人去游公园，其中1班人数较少，不到50人，2班人数较多，有50多人.经估算，假如两班都以班为单位分别购票，那么一共应付1 240元;假如两

5、班结合起来，作为一个团体购票， 那么可以节省不少钱，那么两班各有多少名学生?四、探究题本大题共18分1.8分如下图,ABCD,分别探究以下四个图形中P与C的关系,请你从所得的四个关系中任选一个加以说明.2.10分根据以下10个乘积，答复以下问题：11 12 13 14 1516 17 18 19 2020.1试将以上乘积分别写成一个2-2两数平方差的形式，并写出其中一个的考虑过程.2将以上10个乘积按照从小到大的顺序排列起来.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为

6、“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3试由1，2猜测一个一般性的结论不要求证明死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。以上就是编辑

7、老师为各位同学准备的七年级数学期中试卷参考，希望对大家有所帮助！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快