一年级下册语文教案27 两只小狮子_人教新课标

1、.?两只小狮子?教学设计 【教材简析】 通过一勤一懒两只小狮子的比照，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 【设计理念】 力图表达新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学气氛，让学生“在读中感悟、在读中积累，在语言理论中学会语言，在课堂中受到人文关心。 【教学目的】 1用自己喜欢的方式认识“狮、整等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文。 2联络上下文和生活实际理解“整天“刻苦“真正等词语。 3创设情境，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、

2、感受的过程，体会两只小狮子的不同表现，引导学生在读中想象，在读中感悟。 4激发学生阅读的兴趣，引导学生英勇地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。 教学重点学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理教学难点理解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活的本领。【教学流程】 一、激发兴趣，谈话导入 1上节课,我们认识了得意的小白兔和小灰兔，今天老师给大家带来两个新朋友。他们是狮子兄弟，虽然他们长得很想，却又很大不同，想知道是怎么回事吗？如今就让我们来学习这篇很有意思的课文。板书课题注意轻声子的读音 狮，是本课生字，有什么好方法来记住狮？ 你用的

3、是加一加的方法，这个方法可以记住很多生字。 今天老师吧这两只小狮子也带来了，掌声欢送！ 小朋友们，大家好！我们是狮子兄弟，你们想理解我们吗？那就请你们用自己喜欢的方式读课文，按要求在小组内学习吧！ 学习生字 出示生字同桌小伙伴认一认，读一读，交流各自的识字小窍门。 师总结：看来记住生字并不难，可以用加一加，换偏旁，也可以编顺口溜，以后用这些方法来识字，肯定能成为识字大王。 二、品读课文，加深理解 1请同学翻开书课本，谁能告诉老师，这两只小狮子有什么不同？用横线把相关的句子画出来。 出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 让我们来看看这只小狮子时怎样练功的。出示四图 是知道“整天是什

4、么意思？从早到晚，放入句子读一读早到什么时候？晚到什么时候？ 出事两图，想一想他还可能在什么情况下练功？ 这真是一只勤快的识字，让我们叫他勤狮子把！ 想一想，勤狮子在从早到晚的练习中，会发生什么？受伤，疲惫 不管勤狮子遇到多大的困难他仍然坚持每天练习，用文中一个词语来说就是刻苦！ 让我们读出勤狮子的刻苦。 勤狮子为什么这样刻苦练习本领？目的学会生活的本领，长大当狮子王 出示另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干。板书：懒洋洋 这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上猜测肯定很舒适! 让我们把他懒懒的样子读

5、出来吧！ 课文写小狮子懒洋洋地晒太阳，我们还可以说懒洋洋的干什么？ 睡觉，说话，做事，走路 你还能说出一些ABB形式的词语吗？ 绿油油，香喷喷，黄橙橙，红彤彤. 这样的懒狮子你们喜欢吗?为什么？把你对它的不喜欢表达出来。 四、展示朗读，学习36自然段 1体会感悟，扮演角色 小树也和你们一样非常担忧懒狮子。如今读3-6自然段 要求1.画出小树和懒狮子的对话。 2.小组内一个表演小狮子，一个表演小树，分角色朗读。 如何做好分角色朗读 1把句子读通顺2抓住重点词语3注意标点符号4体会人物的内心 师生对读：听你们读得那么投入，那组想来展示一下？老师来帮你们读旁白。 2在懒狮子的话里，你找到它懒的原因了

6、吗？ 懒狮子说的有道理吗？你们怎么看呢？ 五、引入情境，重点读懂狮子妈妈的话 1.懒狮子和小树的对话被狮子妈妈听到了，狮子妈妈打算教育教育自己不懂事孩子。狮子妈妈要用怎么样的口气来教育懒狮子呢？想想自己的妈妈都是怎样教育自己的耐心，温顺 2.老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家，你们是否听懂了狮子妈妈的话。 3.狮子们，你们有的在点头，有的好似在考虑，有的不好意思地低下了头你们在想什么呢？ 同桌先互相说一说。 指名说。鼓励学生各抒已见，结合自己的生活谈更好。 4.联络上下文，理解“真正的狮子。难道小狮子不是真正的狮子吗？它明明是一直活生生的狮子呀！再读读妈妈的话，你就会明白。只有学会生活的本领，才是真正的狮子。 5.再读妈妈的话，并记在心里。 六、复习稳固，学写生字 1.狮子的本领是滚扑撕咬，我们的本领是什么？如今老师看看你们的本领学扎实没有。 认读词语狮子 整天 练习 滚扑撕咬 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 靠父母 将来 应该 2.学写生字“练 观察：哪一笔最容易错，怎样写好这个