二年级语文《蚕姑娘》教学设计

1、2蚕姑娘 教学要求 1学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”（伯）的读音2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕” 、“姑娘”，揭示课题 1出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 问：这是什么？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“ cdn”。注意“蚕”字 是平舌音、 前鼻音。分析字形： “蚕”字是上下结构，上部是“天” ，下部是“虫” 。书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用 ？ （蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽 的绸缎）对，

2、 人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。（板书：姑娘，补全课题 ）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“ gOn io ng ”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成 帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构， 左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑” 字右部是“古” ， “娘”字右部是“良” 。分别书空记字。2这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导 1给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 2学习生字词。（1）会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。（2）查字典，并联系上下文，理解下列

3、词语的意思： 桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房 蛾从此（3）读顺课文。 3检查自学效果。（1）出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。（3）了解词语掌握情况。桑叶：（用图或实物讲解 ）蚕卵：蚕蛾产下的子。 蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等 （指看书上插图）。蚕山：（看实物或图）供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：（看图）蚕的成虫。从此：从这时起。（4）抽字词卡片，让学生读。（5）分自然段读课文。三、描红指导 1提示注意点此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖” ，第四笔是“提”而不是 “横”；右部

4、“匕” 先写“撇”再写“竖弯钩” ，两笔相连而不交叉，不能写成“七” ，上部左低右高，下部齐平。旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等， “日”框内部一“横”连左“竖”不连右 “折”，底部一 “横”既连左“竖”又连右“折” 。姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提” ，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古” 首“横”宜收紧 些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是“横”而不是“撇” ，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇” 。“撇、捺”舒展， 预留下部空隙写“虫” 。换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂” ，自上而下笔画由收 紧到放开，最后 两笔“撇、捺”

5、相配，支持下部平稳。钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持 下部平稳。娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔， “撇”连于“捺” ，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布， 上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木” 的“横” 画要长， “撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点” ，三“横”间隔均匀， 中“横”略短；

6、 下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖” ，分别同左右两“竖”画走势相 应，而彼此对称，平分成框里三 个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短， “撇”画稍长， “竖提”偏左定位，最后的短“撇” 连于长“捺” ，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2学生练习描红。四、布置作业1 ?练读课文，注意第 2? 5 自然段词句的异同 2读抄词语（见文后练习 3）。 札记第二课时一、检查复习1 ?默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从 此暖洋洋盖新房2 ?指名读课文。二、细读课文（第 1-5 自然段）1第 1 自然段。（1）指名读。（2）这一自然段告诉我们什么

7、事 ?（这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里）（告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的 ）（板书：卵一蚕）问：“钻出”是什 么意思 ?（在这 里，钻出就是爬出来的意思 ）（3）小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。（4）齐读第 1 自然段。它是不吃也不动的， 这叫2第 2 自然段（1）指名读。（2）刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?（又黑又小）（板书：又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样也 ?（蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃 不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、脱、醒 ）教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡

8、到醒当中的时间里， 做蚕眠。（板书：蚕眠）蚕眠共有四次， 每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上 了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘” 。（3）小结：读了第 2 自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。（4）齐读第 2 自然段。3第 3 自然段。（ 1）指名读。（2）这一自然段和上面第 2 自然段的语句基本相同， 但有几个词语换了， 谁能说一说 ?“（又黑又 小”换成“又黄又瘦” ；“黑”换成“黄” ，“黄”换成“白” ）这反映了什么情况 ?（反映了蚕姑娘在 不断生长）（板书：又黄又瘦 ）还有什么词语换了 ?“（就”换成“又” ） 出 示： { ：&#123

9、; 登：谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?（表示两个不同动作接连发生用“就” ；表示某个动作的重复发生用“又” ）对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。（3）齐读第 3 自然段，注意词语换用的情况。4第 4、5 自然段。（1）指名读。（2）这两个自然段和上面第 3 自然段相比，谁能说说哪些语句不同 ?（“又黄又瘦” 换成了“又白 又嫩”和“又白又胖” ；“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发 亮”；“脱下黄衣裳” 换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳” ）（板书：又白又嫩又白又胖发亮 ） 这反映了蚕姑娘不断地长大了。3）齐读第 4、5 自然段，注意词语换用情况三、指导背诵

10、 看提示（写在小黑板上 ）背诵第 2、3 自然段。又 又 的蚕姑娘，吃了几天桑叶， 睡在蚕床上，不吃也不动，脱下衣裳。醒了，醒了，变成 姑娘。 （每空依次在上下填两个字，下同 ） 2看提示背诵第4、5 自然段。又 又 的蚕姑娘，吃了几天桑叶， 又睡在蚕床上， 不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业 朗读、练习背诵第 l-5 自然段。札记第三课时一、检查复习 指名背诵第 1-5 自然段。二、继续细读课文 （第 6、7 自然段），1第 6 自然段（1）指名读。（2）为什么要写明“睡了四回” ?（因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必须特别写明）这个自然段里把茧子

11、比作什么 ?（新房）为什么说“茧子真漂亮” ?（茧子又白又亮，长圆形，很好看 ）（3）这段里为什么不写“醒了，醒了” ，要写“成了，成了” ?（蚕没有再睡，就不能说“醒了” ；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了” ） “成了，成了，茧子真漂亮。 ”这句要怎样读 ?（要读出喜悦的语气来 ）请你把这句读一下。（学生读）（4）小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。（板书：吐丝结茧 ）（5）齐读第 6 自然段。2第 7 自然段。（1）指名读。（2）茧子里面的“蚕姑娘”称做什么 ?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。 （板书：蛹）为什么写它“一声也不响” ，不写“一动也

12、不动” ?（茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动” ）（3）“茧子开了窗”是什么意思 ?自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾 （板书：蛾），蚕蛾咬破茧壁飞 出来就是开天窗的意思。前面抑苗子1-1, /4:"斩帛”；士田烟嫱n夺Z右茁辟柞“并下宙” *徂会括而有趣。请看第 31 页上面的第一、二两幅图。 （学生看图）“变了，变了， 变成蛾姑 娘。 ”这句要怎么读 ?（要读出惊异好奇的语气来 ）请你读一下。 （学生读）（4）看 31 页上第三幅图，想一想 : 两个蚕蛾在干什么 ?（蚕蛾在产卵）提示: 蚕蛾产卵后死去， 第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生

13、长过程。（5）齐读第 7 自然段。三、总结课文1 根据板书内容说说蚕的生长过程。 2 填空练习，概括课文。从 _ 里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样，第一次变得又 又_ _ ；第二次变得又 又 ；第三次变得又 又 _ ；第四次身体一天天 。它吐 结 ，最后 开了窗，飞出了 姑娘。3齐读完成填空后的这段话。四、课堂练习1读句子，初步认识句子的并合 （课后练习 4）。这里有两组句子， 每组三句话，要求我们读一读。 初步懂得怎样把两句话并成一句话来 说。（ 1 ）各人自读，体会。（ 2）指名读第一组三句话。（ 3）谁能说说怎样把第一、 二两句并成第三句的 ?（把一、二两句连起来，把第一句未了的 句号改 为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并