课文需要教师的挖掘──《我的“长生果”》教例评析_第1页
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文档简介

1、.课文，需要老师的挖掘?我的“长生果?教例评析教例简述：1、课时：一节课。2、课型：句式学用课。3、全课教学由“理解一篇打破一点记诵一节三个板块构成。4、教学任务：认读难字10个，品读、积累美词假设干个，学习句式8种，背读精段12个。一、第一个教学板块理解一篇13分钟左右老师：预习时要求同学们“从任何角度，用一句话说一说对课文的理解。请大家发言。同学们发言，老师进展小结，学生听记，学生复述。二、第二个教学板块打破一点进展句式品读24分钟左右老师先作示范讲析：这篇课文语言丰富，我们可以学习不少的写句的方法。如：1、用富有表现力的单音节动词写句。2、用生动而多情的双音节词写句。3、用精练雅致的四字

2、词语写句。再由同学们独立活动：学老师的方法，找出课文中写句的其它方法：1、用连续设喻的方法写句。2、用反复的方法写句。3、用对举的构造写句。4、用总分式排比的构造写句。5、用突出主语的方法写句。还有用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠词语的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。同学们进展写句理论。三、第三个教学板块记诵一节8分钟左右师生共同活动，就这些写句的方法析读文中的两个精段，并记诵这两个精段：段一：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，。段二：“我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，。下课之前，老师总结这一节课的学法。【评析】1、句式学用课好新颖的课!2、以教材为例子，让学生充分地学用句式多么新颖的思路!3、这种“新颖，植根于老师对教材深化的挖掘和深化的理解：?我的“长生果?是怎样的一篇课文?它是一篇美文，是一篇写阅读文学书籍与进步作文程度之关系的美文，是一篇情感真挚的美文，是一篇雅词、句式特别丰富的美文。在这篇美文中，它语言的比喻美、真情美，它构造的层次美，它丰美的句式，它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语，处处都会令教者感到非常的欣喜。然而，假如没有老师的潜心研读，或者说老师假如缺少阅读的技能，又怎能发现它其中的这众多美点?从这个意义上说，语文老师，就是课文精华的撷取者;语文老师，就得运用他自己语文才能的尖镐利铲，在课文的矿山中挖掘闪光的宝藏。吃透了教材，

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