沪教版第四册《寓言两则》教学设计_第1页
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文档简介

1、.沪教版第四册?寓言两那么?教学设计教学目的：1、认识生字8个，积累词语8个。理解“自相矛盾、掩耳盗铃两个词语的意思。积累句子假设干。2、能正确、流利地朗读课文。3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。4、使学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。教学重点：读文理解“自相矛盾、掩耳盗铃两个成语的寓意。教学难点：通过理解“矛盾是什么意思、“那个盗铃人的想法错在哪里等问题来体会寓言要告诉我们的道理。教学准备：生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教时：一课时教学过程：一、谈话引入，提醒课题1、启发谈话：小朋友，我们学过哪些寓言故事?还记得它所告诉我们的道理吗?2、板书课题，齐读24 寓

2、言二那么3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通过一个来告诉我们一个道理。二、自学生字，练习读?自相矛盾?1、自己读读课文，要求：字字音准，文通句顺2、自学3、小组交流检查4、检查1读词语：矛盾锐利戳穿夸口巩固自相矛盾哑口无言2理解词义3交流读文三、理解寓意，熟读课文1、读了课文后，你认为“矛和“盾是指什么?矛盾又是什么意思?2、找找有关句子读读3、这个寓言告诉我们什么道理呢?做事要实事求是，不能夸大其词4、再读课文四、用上述方法来学?掩耳盗铃?1、读词语：铃铛掩耳盗铃掩耳盗铃中“掩耳是什么意思?“盗铃呢?2、读文，找出那个偷铃时是怎么想的?结果呢?3、你觉得这个想法错在哪儿?4、提醒寓意：这个寓言告

3、诉我们做事不要自欺欺人自己欺骗自己。5、读这那么寓言五、扩展阅读1、你还知道哪些成语故事?2、介绍?伊索寓言?作者介绍：伊索是一位生活在公元前六世纪的古希腊寓言大师。传说他曾是奴隶，由于他的才智过人，受到主任的赏识而获得自由。伊索善讲寓言故事，由于挖苦权贵，终遭杀害。所编寓言陆续经后人加工，写成诗和散文，成为如今流传的?伊索寓言?。作品例举：公鸡和宝石公鸡在农家的庭院里用爪子搔呀刨呀，为母鸡觅食。他从地里翻出了一粒宝石，那粒宝石在阳光下闪闪发光。“喂!公鸡说，“我不知道你在这儿干吗。你是一个挺美丽的玩意儿。假如你被主人发现，毫无疑问，他一定会喜出望外，可是，你对我却没有丝毫用处。我情愿要一棵美味的大麦，而不要天下所有的宝石。寓意：有用才有价值。六、布置作业A：根据老师出示的成语，选一个讲给大家听。南辕北辙惊弓之

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