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文档简介

1、4-1-3 口算乘法人教版数学三年级下册 第3课时累计21节课 型新授课 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观教学课件教学课件.引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律。培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。主备人备课二次修改教师活动1、听算:134 1605 1363902 243 15042、指名任选一道

2、题说说口算方法。1.口算。2.说算理。学生活动学生回答教师提出的问题。计划用时 5分钟主备人备课二次修改教师活动1、出示情景图:引导学生观察,同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2、分小组讨论交流。3.教学例2 : 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:学生活动师生共同解决问题。计划用时 20分钟主备人备课二次修改教师活动例2: 橙子每盒6个,10盒多少个? 苹果每盒12个,20盒多少个? 用你喜欢的方法解决以上问题 (1)、 汇报口算方法: (2)、.你怎么口算? (3) 小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方

3、法。4、学生回答后教师引导学生小结学生活动师生共同解决问题。计划用时 20分钟主备人备课二次修改教师活动因数末尾有0的乘法计算方法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 在学生充分讨论后指名回答计算方法。学生活动师生共同解决问题。计划用时 20分钟主备人备课二次修改教师活动第42页做一做。(1)独立完成。(2)同桌交流。学生活动师生互动,完成巩固练习。计划用时 10分钟主备人备课二次修改教师活动这节课你有什么收获?学生活动与教师交流本节课的收获。计划用时 3分钟主备人备课二次修改教师活动作业:第44页 第5题,第7题。学生活动学生完成作业.计

4、划用时 2分钟口算乘法口算乘法 例例2: (1) 橙子每盒橙子每盒6个个,10盒多少个盒多少个? 610= 60(个个) (2) 苹果每盒苹果每盒12个个,20盒多少个盒多少个? 1220= 240 (个)(个)教学反思教师 以生活中的素材为情境,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题,学会分析隐含的数量关系式。丁丽梅口算乘法(例2)两位数乘两位数任选一道题说说你是怎样计算的。任选一道题说说你是怎样计算的。160539021504800780600143136243427872243再算:再算:4312601272先算:先算:203601605再算:再算:605300500300800先算:先算

5、:1005500同学们,上节课我们学习了口算同学们,上节课我们学习了口算乘法,下面我们一起来复习。乘法,下面我们一起来复习。61060 (一)情境引入,探究算法(一)情境引入,探究算法(1)橙子每盒)橙子每盒6个,个,10盒有多少个?盒有多少个?695454660所以所以610605109101810401050 90 180 400 计算上面各题,计算上面各题,你发现了什么?你发现了什么?怎样列式呢?怎样列式呢?你会计算吗?你会计算吗?我发现一个数乘我发现一个数乘10,积就在,积就在这个数的末尾添上这个数的末尾添上1个个0。怎样列式?怎样列式?1222412202410240240 (一)情

6、境引入,探究算法(一)情境引入,探究算法(2)苹果每盒)苹果每盒12个,个,20盒有多少个?盒有多少个?怎样计算?怎样计算?还可以怎样计算呢?还可以怎样计算呢?想一想:想一想:120202400这道题你还会计算吗?这道题你还会计算吗?因为因为1220240,所以所以120202400。1202240240102400(二)拓展延伸(二)拓展延伸43286861008600因为因为4320860,所以所以860108600。(二)拓展延伸(二)拓展延伸还可以怎样计算呢?还可以怎样计算呢?想一想:想一想:432008600这道题你还会计算吗?这道题你还会计算吗?1. 做一做。做一做。31030 14201420093002802800 123012030 3130 3603600930 3020302006006000同学们,你都做对了吗?同学们,你都做对了吗?2. 把得数相同的算式用线连起来。把得数相同的算式用线连起来。2534220240330403620245015528303. 解决问题。解决问题。1230360(个)(个)(1)1串糖葫芦串糖葫芦12个山楂,穿个山楂,穿30串这

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