五年级上册科学教案木材_青岛版（六年制）

1、.?木材?教学设计一、教学目的：知识目的：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用处。2 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进展观察实验。3知道探究不同的问题要用不同的探究方法。才能目的：4能对研究过程和结果进展评议，并与别人交换意见。 情感目的：5在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重别人的观察实验结果。6意识到不合理使用木材会给人类与社会开展带来负面影响 二、教学重难点：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用处。2.知道探究不同的问题要用不同的探究方法。三、教学准备：、常见木头假设干如：杨木、柳木、榆木、梧桐木、槐木、枣木等；酒精灯；火柴；放大镜；

2、小刀；水槽；电池；导线；小灯泡等。2多媒体课件。四、教学过程一、创设情景，导入新课师：同学们家里都有什么家具？生：答复：大衣橱，沙发，床，写字台、书橱、餐桌，餐椅等师：同学们观察过家里的家具吗？一般的家具是用什么材料做成的？生：木头或木材。师：平时你们观察和研究过木材吗？生：有或没有师：这节课，我们一起来研究木材。板书：木材二、提出问题，设计研究方案：师：关于木材，你们想研究些什么问题？生：提出要研究的问题。师：梳理重要知识：木材的纹理或年轮；木材能否燃烧；木材的传热性；木材在水中的浮、沉；木材的软硬；木材能否导电等师：刚刚同学们提出了这么多有价值的问题，我们想一个什么方法来解决这些问题呢？生

3、：做实验。做实验，上网查资料，问老师或同学师：对，做实验是解决问题很好的方法。今天我们就来做实验研究木材的这些特点。今天老师给同学们带来了一些实验材料，一起认识一下：各种木块、酒精灯、火柴、放大镜、镊子、小刀、水槽、电池、导线、小灯泡。如今我们有了这么多的材料，怎么来做实验呢？就是说在做实验以前我们要制定一个什么？生：实验方案。师：说得很对，那么我们要研究这些问题，应该如何来利用这些材料、先怎么样，再怎么样呢？下面小组讨论一下，设计实验方案。师：有哪个小组愿意上来展示你们的方案。生：展示师：有哪个小组还有补充？生：补充可能没有补充三、分工合作，实验探究师：好，同学们的实验方案已经很科学，很全面

4、。同学们，做实验的时候有没有需要注意的问题？注意的问题：1、要注意平安，特别是用小刀和酒精灯时，不要伤到自己。2、细心观察。3、为了作好实验记录，老师还为同学们准备了记录表。你们在研究的过程中，组内分好工，一定要一边研究，一边记录记录在实验报告上。4、注意酒精灯的用法：要用酒精灯的外燃，因为外焰温度最高，熄灭酒精灯时是吹灭还是用灯帽盖灭？好，下面各小组来做拿材料。下面按照我们刚刚的实验方案开场实验吧。师：巡回指导。5、交流与表达师：刚刚老师通过观察，发现大多数小组已经做完了。哪个小组愿意来分享你们的实验结果？其他同学要认真听并做好记录，假设有不同意见可以站起来补充。生：我研究的问题是“木材在水

5、中是沉还是浮，通过实验，我发现这些能浮在水面上 。师：你观察的真仔细！生：我们研究的是木材的年轮，我还发现木材上有一圈一圈的年轮，数一数年轮有几圈，就知道木材有几岁。生：我还发现年轮有的疏有的密，我认为根据年轮能区分方向，疏的一面指南，密的一面指北。师：你的知识可真丰富！师：还有什么新发现？生：我研究的问题是木材是否导电。我先把干木材接入电路中，发现所有的干木材都不容易导电；可是我把湿木材接入电路后发现小灯泡也不亮，湿木材也不导电呢！师：是吗？有不同意见吗？生：不对，湿木材导电！师：你是怎么知道的？生：我从课外书中看到过。师：那湿木材到底导不导电呢？想不想知道？生：想。师：老师这里有一个非常灵

6、敏的仪器，它能检测出非常微弱的电流。出示电流计当有电流通过时，它的指针会发生偏转。我们就用它来检验湿木材是否导电。演示：分别把两段长短、粗细一样的干、湿木材接入电路，检验它们是否导电。湿木材能导电吗？能师：你们还研究了什么？生：老师，我还发现木材有的软，有的硬呢。师：是吗？你在研究中又发现了一个新问题，真了不起！说说你是怎么研究的？生：我用指甲在木材上划，发现有些较硬。师：你能用感官充分感知木材的软硬，真不简单！师：还有哪个小组愿意展示？生：我们究的是木头的能否燃烧和能否导热，我们发现木头能燃烧，不导热。师：你们研究的很认真。师：总结，通过我们的实验我们得出了什么结论：木材有纹理或年轮；木材能

7、燃烧；木材不能传热性；木材在水中有的浮、有的沉，浮得多，沉得少。；木材有的软，有的硬；干木材不导电，湿木材能导电。五理解木材是天然材料，理解它的用处，珍惜树木师：刚刚我研究了木材的这些特点，那么生活中哪些事例应用了木材的这些特点？给出课件。除了这些，木材还有哪些用处？下面小组讨论一下，写在一张纸上，一会我们来一个抢答，看看哪个小组答复的多。 家庭中对木材的应用非常广泛。如盖房子，做家具大衣橱、沙发、床、餐桌椅 架桥梁 铺铁轨当枕木 装饰材料 办公用品桌子，椅子 娱乐产品棋子，滑梯、 学惯用品铅笔、纸制品 有的木材还有香味，能驱虫呢。 有的还能制作香料、作为中药材呢。 有的木材具有很高的收藏价值

8、。生：我知道木材还能制作玩具，能制作象棋。生：能做家具，办公用品生：能盖房子，建桥梁生：能做铅笔，连我们用的纸都是木材做的。师：通过你的研究，老师真是眼界大开，木头竟然有这么多用处，连躺在我们面前的这张纸，它的主要材料也是木头，真是太神奇了!老师也搜集了一些木材在生活中的用处，如今一起看一下，展示课件师：看了图片以后，你们觉得木材用处大不大？生：很大。师：是啊，木材真是我们生活中不可缺少的天然材料。天然材料：如棉花，木材，竹了，煤，石油、羊毛等非人工合成的材料。人造材料：如塑料，人造革，人造纤维等人工合成的材料。师：你们知道木材是怎么来的吗？生：是砍伐大树得到的。师：有谁知道一棵树长到成材需要

9、多少年?生：十几年吧也可能不知道师：是啊，俗话说的好，十年树木，百年树人，这告诉我们树木要的成材至少需要十年的时间。师：木材真是来之不易，所以我们要珍惜木材。你认为我们要怎样珍惜木材？生：要保护花草树木。生：不能在树上乱刻乱画。生：看到破坏树木的现象要制止。生：我认为我们在平时的学习中要节约用纸，因为木材是制造纸的原料。生：尽量不用或少用一次性木制品，比方一次性筷子。生：我觉得我们要用一些替代木材的东西。比方，木材桌子可以用玻璃的代替，木窗子，可以用铝合金代替，这样就节约了木材。师：同学们说得真棒！四、课堂小结及课后拓展师：这节课同学们对木材进展了这么细心的研究，真不简单！你们能不能说说这节课

10、的收获？学生纷纷谈这节课自己的感受。师：这节课同学们有这么大的收获，真让老师快乐。课后老师给你们布置一个作业：1、调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年中会用掉多少木材？2、要求认真完成，并撰写调查报告。一、木材年轮的有关知识锯开的树木的横断面上长着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就能知道这棵树生长了多少年。植物的生长一般一年形成一个年轮。春夏两季气温，水分等环境条件比较好，植物生长旺盛，细胞较大，形成的年轮较松，颜色较浅；秋冬两季生长缓慢，形成的年轮较紧，颜色较深。植物向阳的一面，即南面，形成的年轮较松，背阳的一面，即北面，形

11、成的年轮较紧，所以，人们可从植物的年轮来区分方向。二、一次性筷子的相关材料同学们：看了下面的资料，你还用一次性筷子吗？一次性筷子是日本人创造的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口 150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。有关专家也告诉我们，一棵10年生的大树也就能消费4000双筷子。像济南这样餐饮业兴隆的城市，一年所用卫生筷将超过一亿双，也就是说，我们每年“吃掉的树木超过2.5万棵。而在全国，目前有近千家筷子消费企业，年产筷子3000万箱一箱500双，每年消耗的木材近300万立方米，林木资源500万立方米，折合森林面积1500万平方米，每天被“吃掉的森林超过4万平方米。?木材的特点?实验记录表探究的问题用到的材料研究方法和过程发现的现象我们的结论?木材的特点?实验记录表探究的问题用到的材料研究方法和过程发现的现象我们的结论木材年轮的有关知识锯开的树木的横断面上长着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上