【推举】美术教案合集八篇

1、【推举】美术教案合集八篇美术教案 篇1 教学目标： 通过了解古今中外的灯，丰富同学的视觉和审美阅历，提高审美意识和审美力量。通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培育同学的造型表现力量。 教学重点：感受灯的形式美，体验参观、观赏活动的乐趣。 教学难点：通过绘画的形式将自己所喜爱的灯的造型、颜色表现出来。 课前预备：水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学时间：18周 教学内容： 第一课时 一、激趣导入： 1图片上有很多灯，你知道它们的功能吗？ 2请给它们分分类： 3你喜爱的有哪些？为什么？ 二、观赏图片： 1古代的灯有什么特点？现代的灯呢？ 2分析它们的材料、功能、装饰方法。 三、灯是黑暗中的亮眼睛，

2、灯是夜晚开放的鲜花， 灯是人类文明的象征。 四、学问窗： 走马灯是古代江南一种欣赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流淌，骑着马的小人就动起来了。 五、造型设计与表现： 1凭记忆或图片画出你所喜爱的灯。 2留意各种灯的外形、颜色、功能。 3突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。 六、作业、练习： 七、展现作品，进行评价： 1你认为自己画得怎么样？为什么？ 2、你喜爱哪一位同学的作品？为什么？ 其次课时 教学目标：感受灯的功能美和装饰美，培育同学的造型表现力量。 提高审美哪里，加强同学的探究性。 教学:重点：认知古今中外的灯的基本学问，感受其装饰美；大胆表现，感受绘画活

3、动的乐趣。 教学难点：突出个性，抒发自己的思想感情。 课前预备：各种制作材料。 教学内容： 一、启发导入： 1上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢？ 2人类已经造成了很多 漂亮的灯，还有更美更新颖的灯， 等待小伴侣去设计制造。 二、观赏作品： 1（课本图片观赏） 你喜爱哪一幅画？为什么？ 2作品用了什么材料？怎样制作的呢？ 三、不同的制作方法： 1纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。 2废旧材料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。 3泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。 四、制作活动： 1独立制作或协同合作 2选择不同的材料用自己所擅

4、长的表现手法。 五、展现、评价活动： 1展现自己的作品，评价自己的作品。 2、发表对同学作品的看法。 美术教案 篇2 红色的画教学目的： 1、显性内容与目标。应知：1、熟悉三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。 本站版权说明 培育同学生活的情感，提高对颜色美的感受力量，加强对同学探究式学习及合作学习力量的培育。 教学重点：熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪

5、刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。 全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。二、熟悉三原色（出示课件，展现色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件） 师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？导出课题 今日，我们就一起来熟悉红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授 1体验红色的美感及红色的特点。 图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示） 平常你还见到哪些红色的物体？2观赏

6、书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，同学从无意识到有意识的涂抹颜色。） 师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，为什么？生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、漂亮的场面。（2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 师：这幅画还有其他的小伴侣也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生： 师：这副画中有哪些红色？生： 师：你能调出来这些红色吗？ 同学自由调色、展现（实物投影） （3）观赏

7、其他作品（课件出示、拓展同学思维） 刚才我们观赏了这么多漂亮的红色的画，熟悉了这么多红色，看看小伴侣们是如何表现的？ 四、同学实践（刚才观赏了小伴侣的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1、启发思维，引导作画。 假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、同学作画，老师巡察辅导。五、评价同学作业。同学自评、互评相结合。 六、总结。今日这节课你学到了什么？ 美术教案 篇3 活动目标 1通过观看实物，用变形法创意想象，进行作画。 2. 能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。 2在看、画、说中激发幼儿的.绘画爱好。 活动预备 幻灯片、勾线笔、白纸，黑板 活动过程 一、观看梳

8、子 1小伴侣你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？ 老师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（老师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的梳齿组成） 二、极限变形 1梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神奇感）在变魔术之前我们先来念咒语“噼里啪啦， 噼里啪啦，变变变” 2梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？ 3梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（PPT） （梳背第一次变形） 假如用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（其次次变形） 梳背变形2次（第1次像什么？第

9、2次有哪些线条） 4、梳子除了梳背可以变形，哪个地方还可以变？梳柄变大变样后像什么？换个方向看像什么？ 5.（PPT）梳齿有什么改变了？（变大变长）假如让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说） 三、老师示范作画梳柄 老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线 条师画） 四、范画观赏引出绳子创意装饰 1.查找梳子变形部分，引出绳子装饰。 师：我们一起来观赏一下其他人把梳子变形的作品！ 师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？引导幼儿争论发觉。（连续观赏三幅画面，问题同上！） 2介绍绳

10、子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。） 五、幼儿作画 你们想要试一试吗？ 要求： 1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇怪！而且跟老师变得不一样！ 2、把你要变的那部为变好了，然后用你喜爱的线条和图案把它装扮起来，别忘了绳子也可以装扮你设计的作品哦！等下告知我你变出了什么？用绳子黏贴出了什么？ 六、点评 我们一起来看看大家的作品，说说他变的是哪个部位，变出了什么？绳子黏贴出来的图案是什么？ 美术教案 篇4 教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。 2通过表现儿童宠爱的小动物，激发同学学习美术的爱好 教学重点：学会运用简便的材料进行剪

11、、折、画等技能 教学难点：提高儿童动手力量。 一，组织教学。 二，讲授新课 1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段。它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙。青蛙喜爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊发达，弹跳力量很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它。（板书课题） 2.读画：青蛙长得很丑，其外型特点较突出，

12、一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪、折、画相结合的方法，制法程序简洁，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。 3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，非常好玩。同学可按教材中的图示进行制作。特殊留意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部安排合。 三，巡回辅

13、导。鼓舞同学制造性地完成本课作业。关心一些有困难的同学。 四，进行小结。表扬画的好的同学，把他们的作品给全班同学观赏。指出不足之处。 美术教案 篇5 、教材分析： 本课好玩的吊饰通过好玩的吊饰的设计制作，好玩的吊饰让同学在想一想、画一画，做做中进行制作活动；使同学在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。老师在教学过程中充分发挥同学的学习自主性，让同学收集资料，并用简洁的语言介绍展现自己的资料；在制作中让同学自己动手总结方法，使同学更深刻的把握制作方法，激发了同学的设计制作热忱。通过拼贴嬉戏的方法简化复杂的造型过程，让低班级的同学能更好地进行造型设计。组织同学“物以致用”美化教室，培

14、育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望好玩的吊饰。 二、教学目的： 1、用彩色纸材，采纳画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案好玩的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 3、进行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发同学美化生活的愿望，培育同学审美情趣。 三、重难点： 1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、难点：组织同学用吊饰美化教室，激发同学美化生活。 四、教学用具： 老师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水好玩的吊饰。 同学：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。 五、教学设计： 内容途径时间目的观

15、赏1、老师出示民间饰物及其图片。2、同学介绍展现收集的民间饰物资料。10分钟培育同学自主学习习惯；启发同学设计思路。设计制作1、引导同学制作并请同学总结方法。2、可用不同的方法制作，并请同学作方法介绍。20分钟陪养同学自主学习习惯；启发同学有创新设计思维，使同学把握各种制作方法。美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。10分钟培育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望。 六、教学过程： （一）导入：岭南版美术教案 （二）进入新课：用组合拼贴的嬉戏，让同学在嬉戏中体会设计制作。1、老师表扬资料展现充分的同学，并鼓舞同学设计夸张简洁的造型2，老师以一小动物的造型为例，提例一些简洁图形，请同学依

16、据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请同学发挥自己的创新意识，鼓舞同学运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，老师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。 （三）同学设计制作：鼓舞同学开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。老师随机展现同学作品以激发同学制作的热忱。 （四）进行美化教室的活动1、组织同学分小组布置美化安排的场地，要求小组协作。2、同学评价所布置效果，老师小结，评出优胜组（五）延长训练：以对教室的美化为例，启发鼓舞同学观看自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。 美术教案 篇6 教学目标：以老

17、师节为契机，深化同学对老师的感情，同时，同学以自己最熟识的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点：学会找到熟识人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点：能把握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学预备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？假如大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲解并描述毛*与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时间是在学校，老师成了与你相处最多，最熟识的人。你

18、有没有自己喜爱的老师呢？ 4、同学自由回答，并说说喜爱的理由，进一步加深同学与老师之间的感情，并对同学进行必要的德育训练。 5、老师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）同学自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份老师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：同学画的老师画像。 6、今日我们一起拿起手中的画笔将心中最尊敬的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探究： 1、能不能向其他同学描述一下你喜爱的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。同学自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）同学

19、尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观看和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的同学作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？同学自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜爱的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：观赏不同的同学作品，老师在颜色、服装、背景上稍加教导。 三、同学创作。 四、老师巡察指导。 五、作业点评，总结下课。 其次课时 教学要求： 1、 加深同学对老师的了解，培育同学的尊师之情。 2、 提高同学的绘画创作力量，选择肯定的表现形式

20、。 3、 正确区分老师与同学之间外在的形象特征、神态。 教学重点：表现同学在老师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学预备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 教学过程： 一、导入 1、组织教学，老师巡察纪律与画具预备状况。 2、谈话导入九月份有一个很特殊的节日，那会是哪个节日呢？（老师节）为什么要有个老师节？ 二、说一说 1、在老师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关怀和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？老师启发同学，亲自做一件小礼物：设计一个特殊的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中

21、的五彩笔来描绘老师和同学之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（同学与老师的区分有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思索：可不行以借鉴一些画家的作画风格？ 3、 创作 四、观赏教材图片 1、是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展现、讲评 六、小结下课。 美术教案 篇7 学习目标： 1、了解汽车的形状特征和用途。 2、能用绘画的方法表现出形状新奇，本事超群的汽车。 学习重点： 汽车的功能、形状特点及表现方法。 学习难点： 表现出造型新奇、形状特点突

22、出的汽车。 学具预备：画夹、素描纸、彩笔或油画棒 教学过程 一、导入课题 同学们老师今日给大家带来了几位人类的好伴侣，我们一起来熟悉下吧。看一看刚出场的是谁呢（大猩猩）是不是很聪慧呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温柔和善，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。 接下来是哪位好伴侣呢（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜爱吃喜爱睡觉，但是我们同学千万不要学它，由于我们还要好好学习呢。 这位是谁呢（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆滚滚的大眼睛还有朝天鼻和漂亮的红唇，多可爱，比我们小伴侣的眼睛还大呢。 最终一位好伴侣是谁

23、呢（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。 同学们你们喜爱这些好伴侣吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机?引出课题汽车。（板书汽车） 意图：通过动物的导入，激起同学的学习爱好。引出下面汽车的特征及用途。 二、教学新授 1.汽车的特征及用途 那同学们我们坐哪种汽车呢？ （1）警车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？ （2）抢救车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？ （3）消防车这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？ （4）世界第一辆汽车卡尔本次创造的三轮汽车，在德国

24、慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。 （5）出租车、客车。 意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的学问。 2.汽车的危害。 那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了便利，同时也给我们带来了很多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？ （1）交通堵塞 （2）撞车 （3）废弃污染 意图：通过对汽车优点和缺点的熟悉，使同学爱护我们的环境，尽量的乘坐公共汽车，同时承上启下引出节能汽车。 3.节能汽车 同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。 （1）会飞的车 （2）太阳能车 （3）风力汽车 意图：通过对节能汽车的观赏，能够激发同学自己创作一些本事超群的汽车。 4.好玩的车 意图：拓宽同学眼界，提高同学审美力量。使同学的作品造型更加新奇。 5.同学作品观赏 意图：激发同学的制造思维，观赏优秀同学的作品知道什么的画才是美的，给同学创作的灵感。 6老师示范：拿出三张构图不一样的汽车