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文档简介

1、岩石会改变模样吗教学目标科学概念：知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。认识风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。过程与方法：根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。做冷热作用、流水作用对岩石影响的模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。用口头和书面语言来描述实验中的现象。情感、态度、价值观：体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。建立自然界的事物在不断变化着的观点。【教学重难点】重点：通过模拟实验，验证冷热作用、流水作用对岩石的影响。难点：根据模拟实验中的现象，解释自然界中岩石变

2、化的原因。【教学准备】学生分组器材：小的岩石块、酒精灯、坩埚钳、小塑料碗、冷水、带盖塑料瓶。教师材料：课件及较大一块岩石。教学过程： 课前游戏：摸摸猜礼物坚硬的岩石 一、引入1、岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。我们看到过这样的情景吗?能解释这是怎么回事吗? （意图：了解学生的前概念：时间短岩石不会变化，时间长岩石会变化。引出研究的主题。）2揭题。今天我们就来研究岩石会改变模样吗？二、探究冷热作用、流水作用对岩石的影响。1.学生猜测可能引起岩石变化的一些因素。2.设计

3、模拟实验。小组讨论设计模拟实验（结合出示的问题进行小组讨论）讨论：实验一：冷热作用能不能改变岩石模样。1.用什么模拟大自然中太阳晒使岩石温度升高,用什么模拟大自然中岩石温度降低。2.我们准备怎么做?实验二：流水作用能不能改变岩石模样。我们准备怎么做？思考：怎么知道岩石有没有改变模样？小组完善模拟实验设计。3.学生分组实验 温馨提示学习。1.注意安全：眼远离酒精灯，不能用手触摸加热后的岩石。2仔细观察实验前后岩石的不同。边观察，边记录。学生分组实验，教师巡视。4交流研讨。小组内交流研讨。小组收拾好材料，再次观察两个实验的成果，小组内整理记录单交流。小组汇报，班级研讨。看视频说模拟实验与自然界中岩石冷热变化的相同与不同。（意图：建构模拟实验与自然界的联系。）观察不同岩石数量在水中实验的现象。（意图：认识到流水作用是岩石相互撞击导致岩石的变化，流水带动岩石活动。）三、初步了解动植物对岩石的作用的补充认识。1.看图片，说影响岩石变化的因素，简单说说是怎样影响的。2.看蘑菇石图片及资料，了解风的作用能不能改变岩石模样。四、初步形成风化概念。1.小结得出风化概念：受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。2.进一步理解岩石的风化作用是一个漫长的过程。研究发现岩石会改变模样。现在说说把它放入大自然一天，一个星期，它改变模样了吗？说说它是怎样变化的？（意图：认

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