2019英语七年级上册教案：Unit3SectionA(GrammarFocus-3c)教育.doc

1、第1页Unit3 SectionA(Grammar Focus-3c) 教案【教材版本与册数】 新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit 3 Is this your pen cil?【课时】Section A Grammar Focus-3c（第3课时）【课型】Grammar（语法课）教材分析【本单元话题】本单元围绕 学习用品”，使学生学会辨认物品的所属者。【本单元重点掌握目标】主要学习学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应 的表达法，学会写寻物启事和失物招领。培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟 通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。【教材

2、内谷拆分分析】Section A要求学生掌握各指示代词，由this, that的学习过渡到these, those的学习，由 指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己的学习用品；用一般 疑问句辨识物品所有者；学会询问并书写“寻物启事”与“失物招领”。教学目标1.语言知识目标：1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。1一Excuse me. Is this/that?Yes, it is. / No, it isnt.2Excuse me. Are these/those?Yes, they are

3、. / No, they arent.第2页2）根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答。3）培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。2情感态度价值观目标：通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。教学重难占八、1.教学重点：1）总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。2.教学难点：总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。建议教法总结归纳法，情景教学法教学流程（不写教学流程）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标

4、达成一致。2语法练习中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3语法练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。（附教学设计）步骤过程措施目的持续性评价第3页II.按要求写出正确的单词或句子。1. it （复数）_2. my （名词性物主代词）_3. her （名词性物主代词）_4. his （名词性物主代词）_5. your （名词性物主代词）_6. Bob （名词所有格）_7.谢谢你_8.怎么样？_9.不客气。1预 备与 激活 先期 知识Step 1RevisionI.根据图片写出正确的单词1.通过教室场景和学

5、生自己的学习用品，营造与 学生生活密切相关的语言学习气氛，由实物引出单 词，激起学生兴趣。2.通过读图找出图中学习用品，同时呈现实物， 加深学生对单词意义的理解，引导学生在真实语 境中感知和模仿新的语言。通过介绍事物，检查学生是否能用已经学过的目标词汇和句型进行问答第4页10.为.而感谢III. Complete the conv ersatio n.Teacher: Hi, Anna.?Anna: No, theyre Bobs.Teacher: And is this his gree n pen?Anna:. The blue pen is his.Teacher:?Anna: Its

6、Helen s. And theeFn hers, too.Teacher: And the eraser?Anna: Yes, it is.Teacher:, Anna.Anna: Youre welcome.第5页2获取新知Step 2GrammarFocus学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练 习。1.这是你的铅笔吗？your pencil?是的。它是我的。Yes,. Its.不是。它是他/她的。No,. Its/2.这是他的绿色钢笔吗？thisgreenpen?1.能初步运用名词性物主代词mine, yours, his,hers2.能理解名词性物主代词和形容词性物

7、主代词在用法上的区别1.通过语法练习， 检查学生是否能够 完成语法框填空2.通过语法练习， 检查学生是否能够 拼写出目标词汇， 是否能够写出目标 句型3.通过语法练习， 检查学生是否能够 通过完成句型填空第6页是的。/不是。Yes,. / No,.蓝色的钢笔是他的。Theis.3.那是你的书包吗？your schoolbag?是的。Yes,.不是。是他的。No,.his.4.这些是你的书吗？your books?是的。Yes,.不是。它们是她的。No,.hers.5那些是她的钥匙吗？her?是的。Yes,.不是。它们是我的。No,.mine.掌握卜列缩写形式it is =they are =i

8、s not =are not =that is =name is =感知并总结句型规 律第7页4. Expla natio n:this/these这，这个/这些”用于指代在时间或空间上说话人较近的人或物。that/those那，那个/那些”用于指代在时间或 空间上说话人较远的人或物。3深 度加 工知识Step 3Practice IWork on 3a.1.T: Lets woor3a. Look at the pictures in 3a. Wecan see the first picture is close to us, but the second picture is a lit

9、tle far from us. When we askabout them, we must pay atte nti on to the us(ofthis, that, these and those.2. Now try to complete the questions and answersabout each picture.3. Check the an swers with the class.1.通过观察图片，组成对话练习，从所提供的单 词中捕捉可能的语境信息，达到语言输入的目的。2.在练习中区别名词性物主代词和形容词性物主代词。3.通过提示词yes和no,完成一般疑问句的

10、肯否 回答。1.通过规律总结，学生是否正确完成句型填空2.通过语法练习，检查学生是否熟练掌握运用名词性物主代词和形容词性物主代词。第8页Step 4Practice IIWork on 3b.1. Lets work on 3b.T: Read the questions and complete the answers. Yo1.通过把握对话所给的语境，联系上下文语境推 测、判断应填写的内容。u 2.通过补充语句，练习书写规范。通过语法练习，检 查学生是否能够应 用目标词语及句型 完成练习，并实现 情景交际2.3.should pay atte nti on to this/that and

11、 these/thos。Ss read the questi ons and an swer the questi onswith their partner. Then write down their answers inthe bla nks.Check the an swers with the class.4Step 5Work on 3c.1.通过实物展示“学习用品”，运用目标词句，通过游戏，检查学评价询问物品的所属者。生是否能够通过目学生Game1.Divide the Ss into five or six groups. Each group2.通过确认物品主人，练习给物品的

12、语句“Here标词汇、句型，结的学has six to eight students. All the students in ayou are.。合话题及要求在小习组活动中完成 调group put some of their school things into a box.查报告”T: I have many thi ngs in this box. But Im sorry Idont know whose these arCould you help mefind the owners? Lets see who can find a ll theowners first and w

13、rite the ownersnar nes in thechart. You only have two guesses.T: Is this your math book?第9页S1: Yes, it is. Its mine.第10页T: Is that your ruler?S2: No, it isn t. Ityrullse Fs.lbUe.T: Kim, is this your dictio nary?S3: No, it isn t. Its his.T: Jim, are these your erasers?S4: Yes, they are. They are mine

14、.T: Here you are.S4: Tha nk you.Step 6Exercise1.This is my pen.（改为一般疑冋句）pen?2. They are Mikes m（i|p为单数形式）Mikes.3. That is his photo.（改为复数形式）their.4. Are these your jackets?（作肯疋回答）55. Is that Bobs r（作否定回答）56. That is her orange.（改为同义句）通过随堂练习检查教学目标是否完成及完成情况通过语法练习，检 查学生是否能够完 成各个练习，通过 学生回答中暴露的 问题及薄弱点，教 师后一步需要在这 些方面重点突破第11页That orangeStep 7Summary1.Excuse me. Is this/that?Yes, it is. / No