3、走遍天下书为侣

1、小学语文344自主阅读教学设计年 级五年级主备教师吴小琴参与研讨教 师五年级语文教师课 题 3、走遍天下书为侣教学目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学重难点重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。难点：理解反复读一本书的原因和方法。教学准备收集读书的名言，整理自己读书的方

2、法。PPT课件。教学时间2课时个性化调整教学过程 第一课时课时目标：1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。一、新课导入：同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。二、初读感知：出示目标导读：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的部分认真读一读

3、，自学生字、新词，思考课文讲了哪些内容。1、学：学生围绕导读目标自主学习。2、议：同桌互读生字词语，提出不懂的字词；尝试解决课后问题。3、展：展示交流。（1）检查生字词。（2）分段轮读课文，检查能否读通读顺读正确。（3）引导理清课文脉络：课文讲了哪些内容？（4）通读全文，把你喜欢的语句、段落多读几遍。4、练:巩固练习：1、抄写生字，词语。 2、练习把课文读熟练。第二课时课时目标：1、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 2、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。一、回顾上节课内容1、检查生字词。2、回顾课

4、文写了哪些内容。二、精读领悟：精读课文，悟“爱书”之情、“读书之法”。（一）感悟“爱书”之情。出示目标导读：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家选择自己喜欢的方式自由读课文，画出相关语句或用一个词语来概括。1、学：学生边读边想边画，尝试解决问题做批注，对于疑难问题做好标记。2、议：小组交流自己的学习收获，提出不懂的问题。3、展：预设环节（1）指名说说作者以书为友的理由，其他同学补充交流。（2）随着回答课件出示相关句子：总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（3）自由读这几句话，

5、读了这几句话，你体会到了什么？谈谈你的体会。（作者巧用比喻、反问等表达方法表达“爱书”之情）（4）有感情的朗读，体会作者的“爱书”之情。（二）、感悟“读书方法”出示目标导读：作者认为一本书可以常读常新，她“一遍又一遍地读那本书” ，她在读书过程中是怎样读的？ 你认为作者读书有方法吗？你认为作者读书有一定顺序吗？自学第 7 自然段，画出重点词语。用“ ”标注方法，用序号标注顺序。1、学：学生围绕导读目标自主学习。2、议：小组交流自己的学习收获。3、展：全班交流，归纳作者的读书方法。（内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣）三赏读升华：谈启示： 读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，说说你受到了哪些启示。1、通过课文的学习，我们感受到作者对书有着深厚的感情。文中作者是如何生动具体的表达自己“爱书”情感的呢？（假设、比喻、反问、设问等）2、模仿写话：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也。四拓展训练：1、朗读补充诗歌神奇的书。（1）画一画书神奇在哪里。（2）说一说作者的表达方式。（3）谈一谈自己