学校教师培训总结范文学校教师培训工作总结.doc

1、学校老师培训总结范文 学校老师培训工作总结 培训是全面进步老师素质的重要途径。今天WTT给大家为您整理了学校老师培训工作总结，有所帮助。学校老师培训工作总结范文一今年5月，我有幸参加了由省教育厅组织、福建教育学院承办的根底教育万名骨干老师省级培训。这次培训是我参加过的级别最高的一次培训，也是收获最大的一次学习过程。13天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有与特级老师们的面对面的交流，有与专家、学员观摩课堂教学理论，也有学员的互动讨论.回首13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在这样的气氛里，享受到的是大师们点石成金的喜悦，收获

2、的是心灵与精神上的一次次的洗礼，获得了丰硕的培训成果。一、体会13天来，我们聆听了10多位国培专家、省培专家、特级老师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深沉的专业积淀、对品德学科钟爱的精神深深地折服了。跟这些专家一比拟，感觉自己有如井底之蛙，知识面狭窄，理论积淀浅薄，对教育教学的钻研缺乏热情。他们的讲座，为我今后的学习和工作开启了一盏指路的明灯，让我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇气和动力。13天的培训虽是短暂的，但影响和受益将是一生的。二、收获1.重新审视老师职业，进步了师德水准聆听了班主任丁斌老师所做的老师人格魅力在教学中的应用以及陈秀鸿老师所做的老师道德与老师专业标准的

3、解读，让我对老师这一角色有了更深层次的认识，对老师人格魅力的重要性有了更更完好的解读。明白了没有人格，教育便是徒然的;老师应该是个智者，要拥有一颗儿童的心，静听花开的“花苞”心态，懂得尊重开展学生的个性;老师要用自己优雅、幽默、真诚、宽容、感恩、学识等人格魅力影响和引领学生。2.更新了教育观念 升华了教育理论专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前绽放，让我犹如漫步新课程的百花园，于是我明白了：品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。过去，我总认为任何活动都一定能到达预期的目的，活动形式越新奇，气氛越热闹，其教育效果越好，这次培训与专家学员

4、一起交流方知，要使活动扎实有效，必须以儿童为中心，充分发挥老师的积极作用和全程评价的作用。要设计有效活动，必须以儿童为中心。传统的品德课常用一些名人故事，英雄事迹来教育儿童，无视对教育主体的关注。也就是说，我们在教育中错误地把品德从儿童的个人生活和社会生活中剥分开来。品德与生活课应关注儿童生活，强调从正在进展的生活中选取主题活动内容，用符合儿童心理开展和认知规律的活动形式引领儿童自主探究，亲身体验。特级老师李日芳老师用他那诗一般的语言告诉我们课堂是生活的地方，教育是无痕的，课堂是多情的时空，老师要与课程真心相爱，品德学科应该每一节课都在创造生活，要以儿童为中心设计有效的教学活动，教学环节要深化

5、人心，不做过眼云烟。林品昌老师的讲授使我进一步认识了新的课程观和教学观。明确课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的。教育就是让人过更好的生活，品德教学要突出生活性，倡导“生活品德”，呼唤老师用真资，珍视课堂生成问题，要创设情境让生参与体验，培养学生的创新思维和探究才能。3.开阔了眼界，增长了见识，结下了深沉的友谊一堂堂精彩的讲座，不仅仅是对我理念上的冲击，让我开阔了眼界，增长了很多见识，让我明白了一个老师坚持读书的重要性。更重要的是我们在培训中收获了友谊。培训的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌老师精心安排的团队破冰游戏中迅速拉近了间隔 。之后的13天培

6、训生活中，我们每天都快乐地学习着，交流着，互相学习，互相帮助、取长补短，共同讨论小学品德学科教学的困境及对策，结下了深沉的友谊。我们还申请建立了班级QQ群和邮箱，为我们今后不断交流和进步搭建了平台，已然成了一个快乐的大家庭。三、考虑诚然，为期13天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何施行?这就要靠我们自觉将老师们新的教育理念和专业知识和理论才能进展充分的“消化吸收”，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。如何将所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”，是我们每一位学员老师今后要努力的方向。四、留恋培

7、训的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着!培训的完毕，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得.我将珍藏这一段美妙的回忆，期待第二期、第三期培训的到来!学校老师培训工作总结范文二今年是新课程施行的第三年，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建立为核心、以进步老师施行新课程的理论才能为重点，着力促进老师专业开展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，获得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：一、 指导重视，组织到位。首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立指导组织。实行一把手负

8、责制，由校长任组长，承当第一责任人，由业务指导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。第二，学校召开了全体老师会，宣传布置此项工作，对老师施行新课程的培训目的、任务、原那么、内容等均做了详细的宣传及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步结实树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。二、 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1、 首先开展以“树行风、促开展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培

9、训全过程。通过开展此项活动，老师们认真自觉地学习“老师行为标准”，并重新审视自己的师德程度，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目的，使老师们真正认识到了新的时期赋予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求开展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为施行新课程奠定坚实的理论基矗首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习方案，然后，每位老师均制定出个人的教育、教学理论学习方案，人人备有学习笔记，有的老师的学习非

10、常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一局部老师获得很好的成绩。3、 刻苦学习专业知识，大多数老师的文化专业知识程度有大幅度进步。通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及进步学历层次进修，到20_年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化知识程度有很大进步，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别获得全县排名第二、第三的好成绩。4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教

11、学行为”专题活动， 人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科老师能准确把握学科改革的打破点，正确理解教学施行建议，改变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在施行教学中有很好的详细表达，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中获得优异成绩，受到高度赞誉。 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙

12、头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学形式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢送和好评。 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，根据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们按照竞赛要求分别进展课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析p 材料，一份教学设计材

13、料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务程度得以进步。这25节参赛课中，有相当一局部课理念新，方法新，老师根本功扎实，教学效果好。学校老师培训工作总结范文三老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，深化进展课程改革，培养具有创新精神和理论才能的学生，必需要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素质的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展

14、的校本培训工作总结如下：一、指导重视，认识到位，制度保证。学校指导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训指导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、抓好常规学习培训，进步老师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，进步老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式

15、进展校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经历交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素质进步帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体个性的问题通过自学和研讨解决。三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化开展。学校抓好骨干老

16、师培训工作。重视老师业务才能的进步，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干老师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习提供效劳及经济补贴。(一)骨干老师用课堂引领思想。 教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来表达。学生的开展，就是老师的成功;老师的开展，才是学校的成功。 我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来表达，表达在每一天的每一节课。我校骨干老师可以用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干老师每学期上一节展示课，用他们的课堂理论相全校老师传达新的课该理念，引领老师走

17、进新的课堂，感受新的理念，理论新的课堂形式，为学校校本培训提供现场。(二)总结反思，让老师听到成长的声音。 反思是老师以自己的职业活动为考虑对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析p 的过程，是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。 我校不但重视老师教学工作的反思， 还重视学校管理和班级管理工作的反思。1、通过工作总结来反思。我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格上下，兼职多少，人人都 撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、 “班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、 “总务工作”有的老师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的经历结晶。2、

18、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干老师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家 的一致好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进展反思， 从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。四、创造条件，让培训迈上新的台阶。1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名老师参加进修学校组织的老师培训， 如班主任、骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。 另外还有一些外出培训学习的时机，这对于我们这所经济比拟薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了老师的眼界。五、校本教研的详细做法学校重视对老师进展信息技术培训，进步老师应用信息技术的才能。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资对老师进展培训。鼓励老师参加继续教育的网上学习，